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机械制图课使用多媒体教学的效果研究 山东工程学院 孙玉峰 摘要 探讨了使用多媒体教学的效果、优点和不足。 关量词 多媒体教学．效果f优．￡，不定‘ 1 引 言 多媒体教学正成为大家注目的焦点，作为使用多媒体教学较早的学校，我们在使用的过程 中对其效果进行了研究，总结了一些经验，希望对正在准备使用多媒体教学的学校有所帮助。 2 多媒体教学的优点 2．1 提高了教学效率 使用多媒体教学后，最大的优点是讲课效率提高了。以前二节课的内容，现在一节课或略 多一点时间便可讲完．相当于提高了一倍的效率，这是—个非常大的进步。这样就给学生留出 了足够的时间去思考、提同、做练习。从学生的角度来讲，接受快的，马上做练习巩固．减少了 课后用时。接受慢的，可看书或问老师，给予个别解答，这样就解决了学生水平不一，总是一刀 切的状况。老师对学生的照顾时间增加了。特别是遇到问题或有困难的学生，他们受益非浅。 这样馓会不会由于讲的过快影响学生的理解、掌握呢?据笔者在课堂上观察，多数同学在课堂 练习中能较好地运用刚学过的知识，正确地完成练习。少数有同题的同学，可能对某个环节 不够清楚，马上给予指导、讲解，问题可很快得到解决。对多数同学遇到的问题则给予集体辅 导，因此．这种教学手段对整体水平的提高其效果是非常显著的。既有益于整体，又兼顾到个 体。 2．2 对学生能力的培养真正成为现实 以前教师的主要精力放在了传授知识上，在黑板上画图、准备挂图等工作使教师付出很多 体力劳动。使用了多媒体教学手段，教师们的体力消耗明显减少，时间上更是节省很多。这样 就可以把时间用于研究如何提高教学效果，如何由传授知识转向培养能力上。现在教师们经 常考虑的问题是：如何在讲解内容的同时，把提高学生的形象思维能力、空间想象能力作为一 个重点内容考虑进来；在教会学生理解已有知识的同时，如何加强学生创造性思维的训练：这 种重点的转移．才是我们教学改革的真正目的所在。培养高素质的人才，应该体现在每--(q课 程、每一堂课上，要落到实处。侧如刨造性思维的培养，要有意识地启发学生思考解决问题的 其它途径。也可以通过给学生—个具体例子的方式．例如设计—个可以携带的秋千架，这种问 题往往能引起学生的极大兴趣，对能力的培养非常有益。现在大家开始重视草图的训练，因为 传统的工程图学正在扩大它的学科范围，扩展为用多种图形来表达、交流。 2．3 多媒体教学对学生的吸引力强 由于多媒体教学效果直观，动态演示能引起学生的兴趣．所展现的动态过程形象逼真，其 ·51l· 视觉冲击给人留下的印象是其他教学手段难以比拟的。关于这方面大家都比较了解，在此不 多说了。 2．4 宜于讲授计算机绘图 使用多媒体教学讲授计算机绘图非常方便．无论是软件的使用，还是程序的绾制都非常简 单易懂，直观明了。 3 不足 3i 多媒体教学软件有待于进一步完善 多媒体教学软件的一些作图过程不够详细，未能实现人工实时干预、参与。因此笔者有时 也在课堂上利用AutoCAD现场作图和讲解，这样现场感比较强，但有时也会出现一些不便。应 该承认，多媒体教学软件的开发制作是一项很复杂的系统工程，其工作量巨大，对制作人员的 要求也较高，要开发出高水平的软件，需要投人大量的人力、物力．需要有关学校的通力合作。 3．2 学生的可参与性不强 由于目前网络技术的应用不够普及．一对一的学习过程尚未能实现，随着相关软硬件技术 的成熟，虚拟现实技术也应用到制图的教学过程中．只有到那时，计算机辅助教学才真正达到 这一名称的真实含义。 3．3 授谋环境有特改善 由于需在黑暗的环境中投影，所以教室里光线很暗．学生们易犯困，并且空气也不好．因 此如何将投影白昼化应是下一步亟待解决的问题。 4考试情况 从目前几届学生的考试情况来看．用与不用多媒体教学，学生成绩投有明显区别。应该说 这是一个很大的收获。因为在满足教学要求的同时。教学效率提高了，教师的工作强度减轻 了，学生的兴趣增加了，信息量增大了。 5 结束语 CAI作为教师的辅助工具，在教学过程中的作用正13益突出。cAI可以帮助教师完成教学 管理，非常有利于个别指导．这些都是计算机工作的长处。希望不久的将来能开发出智能化的 适用于网络的教学软件．使计算机和教师发挥各自优势．以最佳的方式组合，以利于高素质人 才的培养。