《数列》——教材分析.doc

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2017-08-14 发布于河南
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《数列》——教材分析学号：201110700055 姓名：陈焕一、课程与学习目标 1.课程目标数列是高中数学的重要内容具有较强的考查思维能力的功能三、内容特点和教学建议 1.启发学生思维本章内容，是培养学生观察问题、启发学生思考问题的好素材，使学生在获得知识的基础上，观察和思维能力得到提高。加强知识应用除了上面提到的“研究性课题”多具有应用性的特点以外，还在教材中适当增加了一些应用问题。如在“阅读材料”里介绍了有关储蓄的一些计算；在所增加的应用问题里还涉及房屋拆建规划、绕在圆盘上的线的长度等。渗透数学思想方法以数列为工具，综合运用函数、方程、不等式等知识，通过运用逆推思想、函数与方程、归纳与猜想、等价转化、分类讨论等各种数学思想方法，灵活运用数学知识分析问题和解决问题。等差数列等比数列通项公式an 前n项和Sn 通项公式an 求和公式Sn你、