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新课标鲁科版3-2 选修三4.1《三相交变电流》 WORD教案1.doc
4.1 三相交变电流
[课时安排]1课时
[教学目标:
1.知道三相交变电流是如何产生的.
2.知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势最大值和周期都相同,但它们不是同时达到最大值(或零).
3.知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压.
(二)过程与方法[来源:Zxxk.Com]
1..
2.会用电表判定火线和零线,同时培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力.
(三)情感、态度与价值观
1.培养学生理论联系实际的科学素质.
2.使学生体会科技对社会发展的巨大推动.
[教学重点教学难点:
[教学器材:3个、相同)、测电表、CAI课件、交流电流表
[教法:
[教学过程
[师问]交变电流是如何产生的?
[生答]一个矩形线圈在匀强磁场中匀速转动产生.
[师问]矩形线圈转到什么位置时线圈中的电流最大?
[生答]线圈平面平行磁力线时最大,而线圈平面垂直磁力线时I=0.[来源:学*科*网Z*X*X*K]
[生答]因穿过每个线圈的磁通量都发生变化,故产生E感.
(二)新课教学
一、三相交流电产生
出示三相发电机模型,同时利用CAI课件展示出三相交流电机示意图,介绍构造.
[演示]将三个相同灯泡分别接到发电机的三个线圈上,匀速摇动发电机线圈,三个灯泡都发光.
指出:在电路中只能产生一个交变电动势的电机叫单相交流发电机.像这样由三个互成120°角矩形线圈在同一个匀强磁场中匀速转动,产生出三个交变电动势的发电机,叫三相交流发电机.
重复实验,引导学生观察:三个灯同一时刻亮度是否相同?最大亮度是否一样?
学习:同一时刻亮度不同,最大亮度相同.
引导学生分析指出:三个线圈产生三相交变电动势,周期和电动势最大值相同,但它们不能同时达最大或0,依次相差1/3周期.
同时用CAI课件展示出e-t如图.[来源:学科网]
A相交变电动势图象.
让学生利用坐标平移画出落后和周期B和C相交变电动势的图象.
二、三相交流电的连接
前面实验中,使三相交流电成为三个独立的电源给三个灯供电,即三相六线制供电电路,它显示不出三相交流电优势,实际中供电是用三相四线制或三线制.即Y连接或△连接.
(1)星形连接(Y型接法)
[演示]三相四线制供电,将线圈末端与负载间的三条线合并用一根导线连接,这样省一根导线,每相负载电压并不改变.画出电路示意图如右图.
[演示]分别开关K1、K2、K3,三相负载均能独立工作,并不影响其他两相.
介绍:火线和零线.
火线——每线圈始端引出的导线,能使试电笔的氖泡发光,又叫相线.
零线——三个线圈末端公共点引出的导线,通常接地,不能使试电笔的氖泡发光.又叫中性线.
介绍相电压和线电压
相电压——每个线圈两端电压.
线电压——两条相线间电压.
说明:我国日常电路中,U相=220 V,U线=380 V,三相四线制同时输送两种电压,照明电路电压是220 V,动力电路电压是380 V,理论和实践证明U线=U相.
[演示]前面实验中,在中性线上串联一个交流电流表.当给三个相同灯泡供电时,电流表的示数为0.说明当三个负载相同时,中性线上无电流可以去掉.在实际生活中,尽量使三相负载功率相同,减少中性线上电流.
(2)三角形接法(△接法)
[演示]将三个线圈的始、末端依次相连,给三个相同灯供电,灯泡也可正常发光.画出如下电路图.
特点:U相=U线
三、小结
通过本节学习,主要学了以下几点:
1.三相交流电的产生及规律.
2.三相交流电的连接.
(1)Y接法:日常中多使用此连法,特点U相=220 V,U线=380 V,U线=3U相.
(2)△接法 U相=U线.
四、作业[来源:学科网]
[来源:学科网]
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