七年级下思品第四单元法律复习专题教学设计.doc

七年级下思品第四单元法律复习专题教学设计 广州市第一中学 蔡文勇 一、【课程内容表现标准】 3.1 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。 3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 二、结合【学业质量评价标准】和【中考指导书】目标要求 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 感受法律的尊严，树立法制观念。树立法律面前人人平等的观念，学法、守法、护法、爱法。摒弃不良习气，矫正不良行为，增强自我防范意识。 1、社会生活中的规则。 写出规则的种类，举例说明社会生活离不开规则的道理。 2、法律是一种特殊的行为规范，我国公民在法律面前一律平等。 知道法律是一种特殊的行为规范。概述法律的三个显著特征，正确理解我国公民在法律面前一律平等的含义。在实践生活中学法、用法、护法、爱法。 3、法律的作用。 举例说明法律的作用及其表现。 4、违法行为的含义、类型和后果 说出违法行为的含义和类型，举例说明任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 5、犯罪的含义和基本特征，刑罚的种类。 理解犯罪的含义和基本特征。知道刑罚的含义，了解刑罚的种类。 6、犯罪的危害 认识道德水平高低与违法犯罪的关系；收集案例，说明违法犯罪的危害性；通过案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 三、【教科书相关内容】 《思想品德》（人民教育出版社，2013年11月）七年级下册第四单元——第七课。 四、【教学目标描述及其评析】 目标1：通过指导学生制作知识结构图，让学生对七年级思品下册第四单元《做学法尊法守法用法的人》温故知新，查缺补漏，巩固课堂教学有效性； 目标2：引导学生达成本单元的六个考点在能力目标中的基本要求，并能够在复习教学的“闯关环节”中形成对“规则的种类和重要性”，“法律的特征和作用”，“违法行为的含义、类型与后果”，“犯罪的含义和特征”，“刑法的种类”，“犯罪的危害”等内容的知识体系； 目标3：让学生在小组竞争合作中探究问题，解决教学疑难，让学生自己动手解决问题，同时在小组合作中得到互相帮助； 目标4：提高学生找出考点关键词的能力，提升对材料的分析和运用能力； 目标5：通过不断坚持“时事广播”、“知识结构图”、“讲练结合”和“超级竞赛”四大环节教学逐步培养学生思品学科专业素养。 评 析： 第一个具体目标中，行为动词是“温故知新，查缺补漏”， 名词短语是“第四单元《做学法尊法守法用法的人》教学内容”。这一目标是要求学生借助制作知识结构图了解自己对《第七课——感受法律的尊严》相关知识的掌握程度，属于理解程序性知识。 第二个具体目标中，行为动词是“达成”、“形成”，名词短语是“能力目标中的基本要求”、“知识体系”，属于分析概念性知识。 第三个具体目标中，行为动词是“竞争合作探究”，这一目标是突出学生主体，引导释疑、归纳反思，属于分析程序性知识。 第四个具体目标中，行为动词是“找出”和“提升”，名词短语是“关键词”、“分析和运用能力” 是属于运用程序性知识，提高复习课的课堂实效。 第五个具体目标中，行为动词是“培养”，名词短语是“学生思品学科专业素养”，属于“生成”元认知知识。 表2：目标在分类表中的位置 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识 B.概念性知识 目标2 C.程序性知识 目标1 目标4 目标3 D.元认知知识 目标5 五、【任务分析】 1、起点能力： 复习课教学时，学生可能只关注复习提纲和答题方法技巧。使用大量复习资料却仍然难以把握复习的重点，未达到考核的基本要求，学生对该复习要掌握的知识点的能力目标要求则基本不关注，容易造成复习低效，知识点缺漏。为解决这个问题，老师必须提前把个人及小组的目标以任务的形式布置给学生，指导学生制作知识结构图，使他的关注点与复习目标、考点要求一致。 2、本课学习内容类型及其学习能力分析： ①本课主要属于程序性知识的学习类别。一课时的复习课任务重，面面俱到会因时间不够基本无法达成，复习效率低下。所以在课堂设计上必须发动学生的学习积极性，以学生竞赛形式，引导小组合作探究。 ②其学习条件是：学生通过制作知识结构图，温故知新，查缺补漏，巩固课堂教学有效性；同时通过不断坚持“时事广播”、“知识结构图”、“讲练结合”等教学内容逐步培养学生思品学科专业素养。 3、以上两项分析决定教学程序： 创设情景—