动物游戏之谜24738.ppt

第四单元 动物游戏之谜 1.了解说明文文体特点； 2.理清课文层次结构，体会说明文描写和说明相结合的写作方法； 3.领悟文中蕴含的丰富人文内涵。? 游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢？他们会游戏吗？它们的童年又是怎样度过的？今天就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。? 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑，科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》，除此之外还有《会“说话”的动物》等。 1.科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 2.说明文结构：总分式、并列式、递进式。 3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 4.说明方法：下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。 5.说明语言：说明语言的准确性；说明语言的平实、简明性,文艺性；说明文语言的生动性。 给下列画线的字注音。聒噪（? ） 露脊鲸（? ） 操纵（ ? ）厮打（? ?）? 默契（?? ） 嚼烂（? ） 汲取（?? ） 坎坷（? ） ɡuō zào? jǐ ?zònɡ? ?sī ?qì jiáo ?jí? ?kǎn kě 一、整体感知，梳理思路。 1.本文属于何种文体? 【提示】科普文章，文艺性说明文。 科普文的语言具有科学性、思想性、通俗性和艺术性的特点。 2.读完课文后，请梳理一下本文的层次。? 【提示】（１～４）举例说明动物的游戏行为。 （５～８）说明动物游戏的基本类型。 （９～14）概述动物游戏的目的性研究。 （15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 二、仔细阅读前3段，思考： 1.试各用一个词语分别概述前3段中列举的动物游戏事例。 【提示】叶猴嬉闹 渡鸦滑雪 露脊鲸扬帆 2.这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，说说这样开头的作用。 【提示】（1）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。 （2）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。 【提示】 1.游戏类型： 三、读5～8段,你能找出动物游戏有哪些类型及不同特征吗？ 单独游戏 操纵游戏 战斗游戏 2.各游戏类型的特征： 单独游戏：动物个体独自游戏，动物显得自由自在。 战斗游戏：两个以上个体参加，是社会行为，貌似战 斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。 操纵游戏：支配环境，操纵周围事物。 假说 根据 结论 你的认同度 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 四、关于动物为什么游戏，9～14段中作者列出了几种假说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈自己的认同理由。 【提示】图表答案第一小组：演习说??????????根据：黑猩猩掌中戏水的游戏。??????????结论：游戏是生活的演习。第二小组：自娱说??????????根据：河马玩浮叶，渡鸦滑雪。????????? 结论：通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 第三小组：学习说 ??????根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏。 ??????结论：游戏都是一种十分重要的学习行为。 第四小组：锻炼说 ??????根据：羱羊奔跑跳跃，北极熊夏季进行的游戏。 ??????结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 五、阅读课文最后一段，回答下列问题。 1.作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？? 【提示】○智能潜力：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等。? ○自我克制能力：战斗游戏，“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” ○创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。? ○狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 ? ○丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。?????动物游戏中必然包含以