上饶县华坛山中心小学“十二五”.doc

上饶县华坛山中心小学“十二五” （2011-2015） 发 展 规 划 二0一一年三月 华坛山小学“十二五”发展规划 2011年是“十二五”开局之年，是全面建设小康社会承前启后的关键时期，也是教育改革与发展的重要机遇期。为深入贯彻落实科学发展观，着力提升学校办学内涵，办好人民满意的教育，依据《《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，遵循教育规律，顺应现代教育发展趋势，尊重学校发展实际，制定我校“十二五”教育发展规划。 一、学校发展现状分析 （一）学校现状 华坛山中心小学地处上饶县北端，距县城54公里处华坛山姜村村，是千所百年老校， 前身是创办于1936年（民国24年）的私属学堂，1983年更名为华坛山中心小学。随着社会的发展，办学条件的日益改善，如今，学校占地11亩，校舍面积6803平方米。校园布局美观：拥有功能完善的实验楼、语音室、广播室、图书室、微机室、多媒体教室、灯光球场、乒乓球室等教育教学设施；宽敞的厨房、浴室等生活设施。为千余名师生提供了舒适的学习生活环境。 学校现有19个教学班，学生1000余人。教师50余人，本科学历5人，大专学历19人，中专学历26人，学历合格率达100%，学校师资力量雄厚，教师撰写的教育教学论文百余篇在各级获奖，其中获得全国奖和在省级刊物发表的有数篇。中心小学下辖一所完小，一所村小，七个教学点，在校学生总数1465人。 学校围绕以“和谐管理，质量优良，特色发展”的办学目标和“爱国 、文明 、求真、博学 ”的校训，坚持以“生命教育”为办学特色，努力营造“和谐、奋进”的校风，注重以人为本、注重培养学生综合素质，始终牢固树立主动服务教育、主动服务学校、主动服务师生的服务理念，坚持用心工作、真心服务、爱心育人的教育宗旨，勇于改革和创新。学校经多年来的优化组合，构建了一支思想、业务过硬的师资队伍和思想素质高、管理能力强的领导班子。如今，学校正朝办“人民满意的教育”而努力。 （二）学校发展的比较优势 1、学校已有科学而明确的发展定位、校园文化和办学理念。 2、领导队伍年龄均在43岁以下，作风民主，具备较强的组织、决策、执行、协调沟通能力。 3、教师师德高尚，民风淳朴，本地老师多，安心教学。 4、图书室系省级先进图书室，藏书1.8万余册，管理科学。 5、学校环境优美，校园布局合理，校舍、运动场等基本达到相关标准。 6、厨房、浴室、住宿等基础设施基本上能满足师生生活的需要。 7、学校周边治安环境好，没有污染、噪声、网吧等干扰因素。 8、学校各项管理措施较完善，有较好的管理措施。 9、音体美器材、实验仪器基本能满足教育教学的需要。 （三）学校发展的突破环节 1．学校办学内涵仍需提高。十一五期间，学校在开放办学、实施新课程改革、规范管理、激活队伍、建立教育评价机制等方面也作出诸多有益的尝试与探索，但由于学校融合时间较短，教学点分布稀广，学校管理任务和建设任务重，办学成效尚不明显，办学内涵需进一步发展。 2．教师队伍建设任重道远。教师队伍老龄化比较严重，年龄、知识结构不合理。学校现有骨干教师人数、层次还不高，每年参加县级及以上个人课题研究等人数比例少，教师公开课、论文整体层次不高，需进一步提升教师课改、科研、教研和发展的意识与能力。 3．学生文化基础整体较弱。学校地处偏远山区，学生居住比较分散，上学比较困难。生源文化基础较薄弱。学生家长文化素质不高，不能对子女进行有效的学业辅导。学校与社区未建立高效的沟通平台，社区参与学校管理的热情不高。 二、学校发展愿景、办学理念、办学目标 1、学校愿景： 感恩惜福：心怀感恩、知足惜福、爱己爱群、团结协作 博学多能：广博学习、追求新知、多元文化、多元能力 快乐成长：自信卓越、享受成果、健康活泼、快乐成长 2、校 风： 和谐 奋进 3、校 训： 爱国 文明 求真 博学 4、办学目标： 和谐管理，质量优良，特色发展 5、办学理念：让快乐与生命同行 快乐是生命的支点。学校教育要立足生活世界，着眼生命价值，努力优化育人环境，引领学生感悟生命的真谛，轻松学习、愉快交往、自由表达、快乐成长，让学校生活成为学生生命历程的重要构成，为学生一生的发展奠基。 三、学校“十二五”发展规划的办学目标及实施策略 办学目标 和谐管理：建立科学的人本管理制度；建设民主和谐的班子队伍；建设积极向上的教师队伍；建设优美宽松的校园环境。 质量优良：教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。我们力求通过努力，使学校教育教学质量达全县中上水平。 特色发展：以“生命教育”为学校特色发展项目，践行“让快乐与生命同行”的办学理念，通过有目的、有计划的生命教育活动，引导学生认识生命的意义，让华小的每一个生命体都“做精彩的自己”，绽放生