苏教版品德与生活二下《做事不拖拉》优秀教案.docVIP

《做事不拖拉》教学设计 教材简析： 这是苏教版《品德与生活》二年级（下册）第13课的内容。二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。他们享受快乐，学习自理，懂得自信。可是，我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。设计理念： 1、遵循儿童的年龄特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、在与儿童生活世界的联系中建构开放的课堂运行体系，努力创设游戏的、活动的、开放的课堂。儿童在游戏中、活动中体验、感悟、获得真切感受，通过活动的参与，交流，使品德教育变得真实具体，可感可触，可理解可猜谜引1、猜一猜一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表） 2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？ （1）听一听，看一看课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面（2）说一说 你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了……） 3、小结引出课题 小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会（出示课题）《做事不拖拉》那么什么是拖拉呢？解释拖拉做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数“寒号鸟”了。今天的故事屋老师就给大家讲讲寒号鸟的故事。（课件录音） 2、听了故事，你想？ 3、教师总结寒号鸟由于做事拖拖拉拉，结果屋没垒成，冻死在了石缝里了。我们可不学。、可是盼盼就是一个拖拉的小朋友，平时边玩边吃饭是经常的事，结果别的小朋友都吃完了，他还没动筷。早上7：30了，他才背着书包磨磨蹭蹭去上学，结果又迟到了。你看今天，时钟已经指向了，可他还是躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。。他可高兴啦。那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢？打开书本，看看图片发挥想象，我们进行一个编故事比赛（可四人小组商量）。 2、四人小组讨论 3、推荐同学上台来讲故事，学生评。（表扬说的优秀的或胆子大的或表情丰富的……并问其会不会像他们一样。为什么？）1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：1： （1）听（出示120救护车，播放声音），这是什么声音？有病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？ 点评：人命关天哪；时间不等人； 呀，好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！ （2）如果你是医生呢？ （3）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。（板贴：时间就是生命） 插图2： （1）春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！ （2）你想对农民伯伯说什么？ （3）对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。（板贴：时间就是丰收） 插图3： 看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了， 两分钟，十分钟…… 会发生什么？ 点评：生命没了；财产损失越来越严重了。 （2）消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（板贴：时间 就是胜利） 2、拓展延伸：小朋友们，在我们生活中学习中，你还见过哪些拖拉的情况呢？结果怎么样？说一句话：（?? ）说：时间就是（?????? ）。 司机：时间就是安全。 会计：时间就是金钱。 生意人：时间就是信誉。 我们说：时间就是知识。 …… (出示“医生在抢救病人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队 赶到火灾现场”的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？学生任选一种职业，说一句“时间就是……”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？让学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各业都不能做事拖拉，并让学生在总结中得出时间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。） 四、课堂总结： 看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地告诉自己：齐读课题。 第二课时 一、继续讨论“拖拉”话题 小朋友们，上节课我们认识了“拖拉”，也知道了拖拉带来的危害。 二、体验“拖拉”大害处 1、可是，在我们身边，这样的“小拖拉”可多了！ 2、老师相机出示图片，引导学生体会拖拉的危害与影响： （1）做操拖拉——影响集体荣誉。 ①师：这儿就有一个做操很拖拉的孩子！谁来说说你看到的情景？老师会怎么教育他呢？ ②指名说。教师小节结：是呀，做操拖拉影响了班集体的荣誉。 （