苏教版品德与生活二下《我和春天一起玩》表格式教案.docVIP

教学课题 7我和春天一起玩 课型 新授 本课题课时数：2 本教时为第一教时 备课日期 2月 22日 教学目标： 1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 2、行为与习惯：通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。 教学重点、难点： 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 活动（一）——走进春天 1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？ 2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！ 3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？ 活动（二）——我和春天玩什么 1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。 2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。 3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。 活动（三）——我的活动设计 1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。 2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。 活动（四）——春游真快乐 1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。 2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。 3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？ 4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？ 活动（一）——走进春天 七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？ 活动（二）——我和春天玩什么 活动（三）——我的活动设计 集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。 活动（四）——春游真快乐 谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？ 我和春天玩什么”这一部分的教学，则通过集体讨论——分组设计——模拟表演三种形式，层层深入，使学生逐步明白“我和春天玩什么”、“我和春天怎么玩”，使孩子们的玩具有目的性、组织性和更有意义 板书设计： 7、我和春天一起玩 教学课题 7我和春天一起玩 课型 新授 本课题课时数：2 本教时为第二教时 备课日期 2月 22日 教学目标： 1、知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。 2、过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。 教学重点、难点： 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 活动（五）——做风车：动手动脑 1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？ 2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。 3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。 4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？