90后高中生文化自觉与文化自信调查分析及对策.pdfVIP

信 文化是一个国家和民族的灵魂。为了全面了解当代高中生的文化 自觉与文 化 自信状况，笔者对三门峡市第一高中的部分学生进行了问卷调查，并对呈现出 的问题提出了相应的对策。 一 、 对中华文化的认识 (一 )调查与分析。从调查数据看 ，52．2％的学生主要通过学校教育来了解中 国传统文化 ；60％以上的学生对中国古代、近代和当代的文化 ，以及中国传统节 日的由来略有了解；68．7％的学生对汉字的起源及其发展历史有一般了解。以上 调查结果表明，绝大多数学生对中华文化的了解是比较深入的，但还有部分学生 对中华传统文化的认识不够深入。从调查数据看 ，有8．6％的学生对中国古代 、近 代和当代的文化不太了解，有15．1％的学生对 中国传统节 日的由来不太了解 ，有 17．9％的学生对汉字的起源及其发展历史不太了解。 (二)建议与对策。1．鼓励学生多读古典书籍。教师要让学生在阅读古代文化 典籍的过程中，自觉地去感受和体验其中的精髓。 2．将传统文化引入课堂。我国应在高中阶段开设传统文化课程，并将传统文化 教育渗透进语文、历史、思想政治等课程中，使学生在课堂上得到传统文化的熏陶。 3．加强校园文化建设。校园文化建设要注重营造传统文化氛围，可利用校报 、 校园广播、文化墙等形式，增强传统文化对高中生的影响。 二、对中华文化 的态度 (一)调查与分析。从调查数据看，学生普遍认为中国传统文化对当代中国社 会的发展有重要影响，并对中华文化的认同度很高。61．9％的学生认为中国传统 文化对于当代中国社会来说非常重要，有63．5％的学生认为中国文化在未来发展 中会越来越繁荣，90％的学生认为十分有必要学习和继承中国传统文化 ，89％的 学生觉得建设文化强国对于一个国家的发展很重要 ，94．5％的学生支持中国建设 文化强国，74．6％的学生对中国上下五千年的历史文化的评价是 “很好”，75．9％的 学生对 “孔子学院”、“汉语桥”等 “中国热”现象的看法是 “很好”，87．9％的学生认 为中国文化在世界上所处地位的等级是 “优秀”和 “良好”。以上情况表明，大部分 学生都认同中华文化，但也有少部分学生的文化 自觉和文化自信令人担忧。从调 查数据看，有15．5％的学生认为中国文化在未来发展中会被其他国家同化；21％的 学生认为中国文化在未来发展中会被国人 自己毁灭 ；10％的学生认为学习和继 承中国传统文化没有必要或对此持无所谓的态度 ；64．3％的学生认为中华传统文 化对 自己有一定的影响但不是很深刻 ；25．4％的学生对中国上下五千年历史文化 的评价仅仅是 “一般”或 “不确定”；12％的学生认为中华文化在世界上所处地位 的等级只是 “及格”。这暴露出部分学生缺乏文化 自觉和文化 自信 ，还没有认识到 我们源远流长 、博大精深的中华文化在国际上的影响力。 (二)建议与对策。教师可以用中华文化的有关知识 ，以及我国文化建设取得 的巨大成就来培养学生高度的文化自信 ，破除学生的文化自卑心理和弱势心理。 三、对中华文化的行为选择 (一)调查与分析。调查显示，51．5％的学生对学习传统文化很感兴趣 ；65．3％ 的学生会积极参加保护与宣传中国传统文化活动；91．8％的学生对外国文化只 是部分接受 ；40．2％的学生喜欢中国传统节 日。这表明，当前大部分高中生还是 尊重我国传统文化的。但从来不观看传统戏剧的学生 占66_3％，对学习传统文 化不感兴趣的学生 占7．9％，喜欢外国节 日的学生 占51．8％。这暴露出部分高中 生在对待中外文化方面缺乏一定的辨别能力，在处理二者之间的关系时还需要 正确的引导。 (二)建议与对策。教师要积极构建 良好的文化氛围，举办多种形式的文化活 动，加强对学生文化学习能力的培养，树立其民族 自信心。 四、“90后”高中生文化 自觉与文化 自信调查结论及相关思考 通过调查与分析不难看出，大部分 “90后”高中生对中华文化的认识、态度和 行为选择是积极的，但仍然有小部分学生在文化 自觉与文化 自信方面还存在令 人担忧的倾向。鉴于此 ，教师可从以下几个方面引导学生树立高度的文化 自觉和 文化 自信：第一，紧紧抓住 “提升学生自身素质”这个树立文化 自觉和文化自信的 硬性要求 ，从学生 自身素质出发 ，引导他们通过 自我教育、自我提升加强科学文 化修养，通