《六月十七日望湖楼醉书》导学设计.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2014年 第26期 《六月十七 日望湖楼醉书》导学设计 窦晓峰 甘肃省西和县稍峪乡郭河中心小学 《导学目标 l 师：同学们需要老师讲吗? 一 知识与技能 生 ：不需要。 积累诗中的生字、新词和古诗文语言。能准确理解有关 五 检查反馈 自学情况 词语和诗句的意思，体会古诗文语言的美。 第一，(出示生字卡片)生字正音 、巧记字形、理解字 二 过程与方法 意 (组词 )。 采用读读、议议、说说的方法，引导学生联系当地夏天天 第二，读好诗句 (个别读、小组读 )，要读出诗句的节奏。 气的变化晴况，理解古诗的内容，找一找诗人采用的修辞手法。 六月／二十七 日／望湖楼／醉书 三 情感态度与价值观 黑云／翻墨／未遮山，白雨／跳珠／乱入船。 品味古诗文的语言诗歌的意境及这首诗所表达的思想 卷地风来／忽吹散，望湖楼下／水如天。 感情，激发学生热爱大 自然的情趣 。 第三，指名说说下面词语和诗句的意思 (不要求统一， 《学具准备 l 有不准确的地方及时纠正 )。 生字卡片、图片或教学挂图 (望湖楼风雨大作的图画) 黑云翻墨：乌云像浓稠的墨汁在翻滚。未 ：没有。 (【导学方法 jl 第一句是说：“像墨汁一样翻滚的乌云还没有遮住山头。” 小组合作探究学习 白雨：晶亮的雨滴，色 白如珠。跳珠：雨滴跳动如珠。 《导学过程l 第二旬是说：“色白如珠的雨滴在船上乱跳。” 一 导语 卷地风：贴着地面吹来的风，其实是指能卷起地上万物 同学们，前面我们学习了 《饮湖上初晴后雨》，大家还 的风，夸张的形容风力之大。忽：突然。 记得吗? (引导学生背诵 )这首诗是谁写的呢? (宋代的苏 第三句是说：“突然卷起一阵大风，把云雨一齐吹散了。” 轼 )写了什么地方怎样的景色呢? (写了夏天的西湖晴天和 水如天：湖水像天空一样明净。 雨时的景色)。这节课老师带同学们还去西湖看苏轼饮酒、 第四句是说：“望湖楼下平静的湖面，如同辽阔的蓝天。” 写诗好吗?请同学们打开课本。板书课题 ，(学生齐读课题) 六 自由默读古诗，完成下面作业。 二 释题 第一，用 “o”圈出诗句中重点描写景物的词。 师：读了课题后你们知道了什么? 第一句写云，第二句写雨，第三句写风，第四句写水。 A生 ：我知道了写诗 的时间 (六月二十七 日)。 第二，找出诗句中的比喻句，并说说把什么比作什么。 B生 ：我懂得了诗人在略带醉意时写下了这首诗。 第一句诗：把黑云比作浓稠的墨汁。 c生：我知道了写诗的地点 (望湖楼 )。 第二旬诗：把雨点比作 白色的珠子。 师：同学们说得多好呀!望湖楼，又名看湖楼，在西湖 第四旬诗：把平静的湖水比作蓝天。 的边上。 第三，找出一组对仗的句子，用符号 (◇△o)画出对 三 介绍写作背景 (出示西湖边望湖楼的教学挂图