三课五环模式下的高效课堂教学策略.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2014年 第26期 “三课五环’’模式下的高效课堂教学策略 段彩兰 重庆市华蓥中学校 【摘 要 】“三课五环”模式下的高效课堂教学策略，包括 自学感知、合作探究、展示反馈、精讲提升、达成 目标，即 “五环教学法”。 【关键词 】“三课五环” 高效课堂 教学策略 【中图分类号】G632 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2014)26—0111--01 为了全面落实新课程理念，重庆市华蓥中学校 2013年 学，必须根据每个学生的个陛、兴趣、特长、需要进行施教， 3月制定了一套完整的 “三课五环”教学模式。《新课程标 完全是一种 自主性的学习。个性教学包括以下四个方面：一 准》中指出：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教 是学生在 自由学习时间里，教师解决学生的具体学习困难。 学氛围对学生的学习至关重要。新课改强调的是 自主、合作、 二是教师根据学生的实际情况，对学生进行学习策略与方法 探究的教学方式。为了实现 “教学方式的转变”的课程改革 的指导，帮助学生寻找到最适合他们 自身特点的独特学习方 的主要任务，最终实现重庆市华蓥中学校教育的总 目标—— 法。三是个别指导，包括师生的情感交流与心理辅导等。四 培养能够在未来社会生存与发展的合格公民，在个人教育实 是培养有个性的，能独立思考问题的，愿意表达独特见解的 践的基础上，结合本校 “三课五环”模式，笔者认为，要创 学生。 造 “学生为主、个性教学、合作学习、目标三维、面向未来” 3．合作学习的策略 的具有创新意义的课堂教学策略。 合作学习，是指学生利用学习同伴的力量来合作完成学 一 “三课五环绿色课堂”教学模式的内涵 习任务的一种学习方式，充分发挥团队合作的集体智慧。课 “三课”，是指教学过程 中主要的三种课型，即新课 、 堂上的合作学习包括同桌同学问的合作、学习小组成员间的 讲评课、复习课。“五环”，是指上述三种课型中的五个环节， 合作、学习小组间的合作、师生之间的合作。合作学习一定 即自学感知、合作探究、展示反馈、精讲提升、达成 目标。 要在充分学习、独立思考的前提下，发挥学习小组的作用， “绿色课堂”是指教师根据学科特点，在课堂上营造快乐的 合作学习在课堂上，在教师的指导与巡查督促下，其作用发 学习氛围，给学生绿色的成长空间，给予学生阳光般的关怀， 挥得更好。 让学生健康成长的课堂。为此，要求教师在课堂实践中突出 4． 目标三维的策略 学生的主体地位，实现新课程的培养 目标。教师在教学工作 目标三维，是指教师所确定的课堂教学 目标应当是三维 中努力实行 以人为本、促进学生可持续发展的教育思想，这 的，即由知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三部分 样让学生学习的目标更明确，并与教师的教学 目标相对应， 构成。这三个教学 目标作为培养学生素养的核心，三个教学 突出学习重点和难点，使学生在整个学习过程中都有具体内 目标又相互渗透、相互影响构成一个有机的整体。所以，在 容，从而确保 “学会”。 制定三维的教学 目标时，要在 “三课五环”模式下考虑到整 二 “三课五环”模式下的教学策略 体，统筹策划，制定出不同阶段的不同的教学 目标，并落实 1．学生为主的策略 到每一节课中。在课堂上，教师让学生在和谐快乐的课堂气 学生为主，是以学为主，培养学生学习的自主性 、能动 氛下学习，注意学生学习动机的教育，学习 目的、意义的引 性、创造性，全面提高学生的学习动力，培养学生的创新精 导，养成学生认真学习的态度、勤奋学习的习惯，掌握科