中国大学英语教学改革状况及发展趋势分析.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第 26期 中国大学英语教学改革状况及发展趋势分析 刘 玲 山东外贸职业学院 【摘 要 】大学英语教学方面的改革是一个以实践性为主题的研究课题。其相关理论的研究成果需要进行检验，在实践 ● 中不断完善。只有对大学英语教学从感性的认识逐步上升到理性的认识，方可进一步明确 自身的发展思路和创新理论体系。 【关键词 】大学英语教学 发展趋势 教学模式 【中图分类号 】G642 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)26--0083--01 新世纪以来，随着科技信息的迅猛发展， “世界英语” 3．考试评估的改革 的重要性 日益凸显出来。中国的大学英语教学已经不能满足 在改革中，考试评估是一项最为重要的信息，因其更加 和适应经济发展以及对外交流的需要。 “聋哑英语、高分低 重视学生的实际语言应用能力。大学英语教学的考试评估过 能”等众多问题已经引起了社会各界的广泛关注。因此，必 去主要依靠大学的英语四六级考试。教育部在 2004年组建 须大力深化英语教学改革，改变现阶段英语教学研究领域中 了新一届的全 国大学英语四六级考试委员会 。2005年开始 普遍存在的实证研究比例明显偏低的现状。 全国新一轮大学英语四六级考试的改革，加强了英语教育的 一 中国大学英语教学改革现状 改革。 大学英语教学改革仍处于一个探索阶段，其教学的 目标 三 中国大学英语教学改革的发展趋势 与教学的内容只是单纯地被定义在基于培养阅读能力基础 长期以来 ，中国的外语教学一直处在一个较为封闭的环 之上，在某些程度上则对听、说等一些综合性英语运用能力 境当中，阅读甚至已经成为其主要的甚至是唯一的源泉。随 不够重视。为此，2003年教育部部长在专题会议中启动了 着中国加入 WTO，国际交流更加频繁，社会对以听说为主 《高等学校教学质量与教学改革工程》的整体方案，大学英 的英语综合能力提出了迫切的要求。突出听说能力培养是新 语教学改革全面进入实施阶段。 世纪中国大学英语教学改革的必然发展趋势。 二 中国大学英语教学改革的发展问题 1．培养更加适合国际要求的人才 1．教学 目标的改进 从历史来看，中国在英语教学中更加注重其教学 目标及 应当进一步加强英语的实用性并培养听说能力 ，2004 质量规格，并对其进行不断调整。因此，便经过了最早以语法 年教育部门强调要提高英语阅读能力，加强听说能力。虽然 为主，后来以阅读为主，最后发展到以听说为主的模式。随着 有很多不同的变化，但却可以更好地反映出社会的需求 以及 改革开放的不断深入，逐渐英语的听说能力的需求已经远远高 学生的要求，学生的英语实际应用能力被列为重点，同时也 于读写的能力。这便对大学英语教学提出了更为严峻的挑战。 是对英语听说能力的进一步考查。听力成为读、写、译的基 2．加强听说能力的培养 础，大大改变了曾经的以阅读为先或与其并行的现状，这是 在传统英语教学中，学生学到的大多是 “哑巴英语”。 英语教学方面的重大变革。 英语听说能力便成了阻碍教学质量提高的瓶颈。实际上，人 2．创新的教学模式 们的交际大多倾 向于口语化。 传统的教学模式一直以来都是以教师主讲而学生主听 四 结束语 的教学模式，但随着中国的高