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学园 IXUEYUAN 2014年 第26期 以现代教育技术提升高校教育教学质量★ 陈健保 宁夏医科大学人文社科部 【摘 要 】高校教育教学中现代教育技术的应用和发展，对传统课堂教学产生 了颠覆性影响，构建 了全新的教学模式， 提升了教育教学质量。 【关键词 】教育技术 高校 教学质量 【中图分类号 】G642 【文献标识码】A 【文章编号 】1674—4810(2014)26—0014—0l 现代教育技术，改变了教学模式和教学方法，拓展了高 实践应用中加强和提高。因而在高等学校的教学改革中要增 校教育教学时空，改变了学生的认知过程，为培养创新型人 加学生实践操作、实际练习和社会实践等以亲身体验为主的 才，创建新型教育教学模式提供可能。丰富的视听材料，近 学习内容，改变过去单一的 “满堂灌”，把课本学习与社会 乎真实的模拟场景，趣味横生的动漫课件，激发了学生的好 实践相结合。 奇心、求知欲，使知识传播增强了趣味性，使学生学习真正 2．在课堂教学中重视师生互动、生生互动 全面调动眼、耳、口、鼻等感知器官，全方位的训练观察及 必须运用具有交互性的学习工具和教学工具，把粉笔加 听、说、读、写能力，从而激发他们丰富的想象力，增强学 黑板的教学模式变成以师生互动、生生互动、人机互动的教 生学习的自信心，信息获取的自由与方便，使学生容易发现 学模式。让知识和信息在相互传递中碰出火花，引发思考， 和掌握学习规律，成为教学活动过程 中信息加工的主体，从 增强认知的趣味性，从而提高教育教学的效果。 而实现真正有效学习。 3．培养学生对知识和信息的检索、获取、分析、处理 一 现代教育技术为高等教育教学的创新性提供了可能 能力 ，改变过去教师对知识和信息的独 占性 1．创新教学结构 随着现代信息技术的发展，人们获取海量信息的能力平 现代教育技术改变了以教师为中心的传统教学结构，拓 等化，极大地改变着人们的生活内容和生活方式。计算机文 展了教育和教学时空，使教师与学生的相互关系和位置、角 化、网络文化已逐渐成为一种大众文化，获取信息的能力也 色等发生改变，充分发挥学生在学习过程中的积极性、主动 日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。学生在很多方 性和创造性 ，从而创建 了以学生成长为核心的新型教学结 面获取信息有可能早于教师，“闻道有先后”，师生角色互换的 构。在新型教学结构中，学生成为主动的知识意义的建构者， 可能性很大。因此，高等教育要以培养学生对信息检索、获取、 改变了过去 由外部刺激而被动接受者的角色，教师转变为教 分析、处理能力为己任。 学过程的指导者和帮助者，改变过去主动施教者角色，教学 应用现代教育技术推进了高校素质教育，以培养学生创 媒体成为教师用来与学生沟通交流与创设学习的情境。 新能力为 目标，使学生形成敏锐的观察、积极的求异、发散 2．创新学生认知过程 性 的思维、丰富的想象、富有个性的知识结构的品质。以现 合理应用动画、文本、图像、图形、音频等多媒体手段， 代信息技术为基础的现代教育多媒体技术凭借其丰富多彩 丰富教学信息、创新展现教学信息的平台，制作出适合学生 的人机交互形式 ，以图文并茂形式还原现场的直观效应 ，有 认知特点和学科特点的教学课件，使学习内容有声、有色、 效地将传统教育与现代教学理论结合起来。通过各种网络信 有形，通过图音并茂，增强教学的现场感，引导学生由单纯 息平台(如BBS、网上课堂等 )方便不同地域的学生与老师、 掌握书本知识，上升到掌握理论与实践结合的 “立体”知识。 学生与学生