充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2014年 第26期 充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用 王 爽 吉林省松原市吉林油田松江小学 【摘 要 】现代教育技术的发展，使多媒体在教学活动中的优势越来越明显，本文结合笔者多年的教学实践，从五个方 面对多媒体技术在小学语文教学中的作用进行了浅析。 【关键词 】多媒体 小学语文 作用 【中图分类号】G622 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—48l0(2014)26—0122—01 随着时代的发展、科学技术的不断进步，多媒体辅助教 为载体，重现开国大典的盛况，把学生带人了另一个特定的 学手段已广泛被运用于课堂，运用多媒体技术辅助语文教 时间空间，拉近与课文的距离，为理解这篇课文奠定了基础， 学，可以开阔学生视野，使抽象、难理解的知识具体化、生 课文中的难点通过多媒体的使用被不知不觉地化解了。 动化、直观化。生动活泼的视觉信息配 以文字与图、画、声、 四 拓宽视野 。消化海置信息 像并茂 ，全方位调动学生 的视觉、听觉、感觉 ，使语文课堂 课文中的诸多事物，由于年代、时间、空间等的限制， 教学更形象、生动，具有极强的感染力。实践证明，科学合 使学生在接受知识的过程中难以把握其意境，所以教师在利 理地运用多媒体教学手段，可以有效地提高课堂教学效率， 用原有认知结构的基础上，加上多媒体所提供的背景资料及 使学生的认知多元化，对小学语文教学的改革具有积极的推 相关知识，帮助学生理解课文内容，这些背景资料 、相关知 动作用。 识的加入，无疑拓宽了学生的视野 。语文是一门综合性较强 一 激发兴趣 。激起思维火花 的学科，通过多媒体的图像、声音等能让学生直观认识了解 如何巧用多媒体技术激发学生的学习兴趣、唤起学生的 人类社会及 自然界的一切事物，古今中外、天文地理、寰宇 求知欲、调动学生的思维，奏好一节课的 “序曲”，这是每 万象尽收眼底。如 《月球之谜》一课的教学，在课前我让学 一 位小学语文教师应深入思考的问题 。教师如果能充分挖掘 生欣赏了传统音乐 《春江花月夜》；教学中让学生了解月球 教材中的趣味因素及艺术资源，就能激发学生浓厚的学习兴 表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名 趣，敲响动人心弦的 “第一锤”。我在教学 《琥珀》一文时， 字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家， 采用了设置悬念 的方法进行导入。首先利用多媒体出示一张 他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬；教学尾声对 “嫦娥三 琥珀的图片，图片中的琥珀透明晶莹，同学们仔细观察后发 号”的相关视频资料进行展示。如此多的信息能 自然融入语 现里面有一个小东西，脑子里便出现了疑问。这时，我抓住 文课堂教学，多媒体功不可没。 时机提出问题：你们认识这块透明的东西吗?里面的小东西 五 循序渐进 。培养审美能力 是怎么进去的呢?想知道这块东西是怎样形成 的吗?…… 感受语文之美，在学生阅读中就应根据课文 内容挖掘审 学生的求知欲就完全被激发出来，急于想了解有关琥珀的一 美对象的美感，引发学生对美的体味。鉴赏美也是一种能力 切知识。由此，学生的思维被调动起来，学生们积极主动地 进行的，审美者凭借 自己的生活经验与审美情趣，有意识地 参与学习，真正成为了学习的 “主人”。 对审美对象进行观察和品位。创造美是在感受美、鉴赏美的 二 渲染情境，引起学生共鸣 基础之上，通过教师的引导，对 自己的所见所闻，并结合教 在教学过程中，教师要根据教材内容，撩动学生心弦， 材进行构思、提炼、加工，创造出新的美好形象，并通过一 激起思维的火花，让学生进入