具有石油特色地球化学复合型人才培养模式探讨.pdfVIP

青年与社会 2015年1月下 第3期总第585期 具有 “石油特色’’地球化学复合型人才培养模式探讨 张 雷 申家年 冯进来 李娇娜 戴春雷 王 松 (东北石油大学 地球科学学院，黑龙江 大庆 163318) 【摘 要 】在地球化学专业办学过程中，培养复合型人才是高等教育和企业需求必然选择。文章从具有 “石油特色”地球 化学专业角度出发，对复合型人才的知识、能力和素质结构的诠释，通过调整专业设置，优化课程体系结构，制定灵活的教学 计划，科学组织教学，加强实践环节，注重非教学途径等，构建了具有 “石油特色”地球化学本科层次复合型人才培养模式。 【关键词】石油特色；地球化学；复合型；人才培养模式 高等教育的职能是培养高素质专门人才。从经济社会发 较强的地球化学专业技能，从而适应行业发展。 展中预测各行各业的人才需求 ，进而决定高校各专业的招生 四、发展行业兴趣 ，增强国际化视野 数量 ，各高校对各专业学生进行专业化训练，使其毕业后能 复合型人才并不等于本职业、本行业的复合，而是职业 “对口就业”。这就是高校教育教学及人才培养的一般模式。 能力的多元化。一般而言，地球化学专业学生毕业后从事本 通过这种模式 ，高校为社会输送了一批又一批的专业化人才。 行业工作 ，其职业成功的可能性就相对较大 ；而大部分情况 随着科学技术的不断发展 ，多学科不断融合，新的学科、专 下，许多职业者所从事的职业并非其所喜爱、感兴趣的职业， 业不断涌现。同时，企业不断向纵深方向发展，越来越需要 因此发展行业兴趣爱好对推动复合型人才的发展与构建具有 多功能人才，即复合型人才。具有石油特色的地球化学复合 重要作用。另外，社会不断发展与融合催生了越来越多的边 型人才的培养有利于满足企业对地质、环境等专业人才的需 缘学科、行业。地球化学专业起源于国外，其发展历史还相 求，也有利于提高人才的综合素养。 对较短 ，其在不同国家的发展情况都各有不同。在中国，地 一 、 知识复合、能力复合与思维复合相结合 球化学专业更多的是以 “石油”为主要依托 ，所以，高校在 一 是思维复合。地球化学复合型人才培养本身就是一种 培养地球化学专业复合型人才过程中要立足实际，不断将国 创新型思维。高素质的、复合型的地球化学人才需要具备较 内石油产业发展与国外相关行业、产业发展结合起来 ，不断 高的集中思维，即能 自成体系地学习好具有石油特色的专业 提高人才的国际化视野与意识。 结构。另外，以发散思维，拓宽地球化学人才培养渠道 ，在 五、培养中、高端人才队伍 培养大学生专业体系的同时，还应发展学生的交际技能及其 一 方面，高校要投入实验室设备更新资金，改革课程教 他专业技能。 学，发挥校企合作优势，使 “产学研一体化”落实到实处。 二是知识复合。基于石油的地球化学专业人才既要注重 作为毗邻大庆油田的黑龙江省各高校要聘请一大批一线的油 地球 、地质等方面的知识 ，又要完善化学、环境等方面的专 田的科技人员到学校任教，让其参与地球化学专业课程设置 业知识。作为石油特色的地球化学专业学生发展是以石油勘 与发展，缩小高校与企业的差距，不断培养 “走得出、拿得 探 、提炼等理论知识与实践知识为核心的，但同时又以环境、 出”的一线人才队伍。 矿产等辅助性知识为有效支撑。 另一方面，聘请一批 “双师型”教师参与地球化学专业 三是能力复合。一方面，教师要提高自身创新实践意识， 人才培养 ，使学生能创造性地研究地球化学专业的相关性问 勇于、善于和敢于突破原有教育模式，坚持 “够用”原则， 题。为促使大学生更好地运用专业知识与技能，不断提高地 快速使学生掌握石油开采 、生产 、利用一体化的技能，且还