动漫专业速写教学的思考.pdfVIP

教学心得 ART ED UCAT1oN R ESE ARCH 式，离开线，速写就失去了其意义。 用形状上发生的变化。夸张往往是根据一定的目的，有意图地 (2)速写与动漫专业 变形处理形象。变形、夸张的运用范围比较广，如表现人物或动 在 目前高校开设的动漫专业中，速写在学生的专业学--j中 物的结构、动态、场景等。如，达利的雕塑、毕加索的速写(图1) 起着重要的作用，也是一门必修课。速写是动漫专业的根基，没 等，都是有 目的地塑造物象，所用的造型简练、变形、夸张。 有速写，漫画形体就是无本之木。扎实的造型基础对于学生在 三、明确速写状态的重要性 动漫专业中的发展具有重要作用。 1．加强速写中情感的表达 二、明确动漫专业速写表现方法的重要性 速写中情感 的表达非常重要，情感将提升速写的层次。有 速写的表现形式有很多。动漫专业学生的美术基础比较薄 感而发 、见物生情、线条有情感，是一幅成功速写的必要因素。 弱，造型表现力有待提高，教师不能以美术专业的标准要求他 如人物速写，不仅在结构上要求准确，更要通过外形反映其内在 们，要从易懂、易学的内容开始教学 教师主要可以从 以下几个 的情感，即不可过于直 白。在画速写时的心理状态往往会影响 方面进行动漫速写教学： 速写的质量。但在速写创作 中，多数学生往往会忽视个人 内在 1．加强线的训练 的情感。速写创作之前，学生要了解其 目的和所要表达的内容， 线是速写的灵魂 ，也是速写基本 的表现形式。线是点的移 有情感的线条 自然有生命力。荷兰画家凡 ·高的速写 (图2)中情 动轨迹，具有表现形体快捷、简练的特性。线的主要形式有直 感的表达淋漓尽致，每根线条都富有很强的生命力。 线、曲线与折线等。直线在表现物体时具有高度的概括力，是初 2．加强速写发散性思维引导 学造型训练理想的线条表现形式，可以去小求大，表现物象的整 发散性思维的-；jJl练是培养动漫专业学生创造性思维的重要 体特征；曲线与折线在训练中多是刻画物象的细部，主要表现物 环节。发散性思维是从一个 目标或思维起点出发，沿着不同方 体内在的特征。加强线的训练是速写最重要的形式，线条的质 向提出各种设想，寻找各种途径解决具体问题的思维方法。在 量是一幅成功速写的重要因素。 动漫速写中，学生只注重表现物体的表象形态，往往忽视借助联 2．加强构 图训练 想延伸物体 的内在性，这就需要教师在教学中有 目的地培养学 速写构图是一种重要的审美训练，除了画面实体之外，构图 生速写的发散性思维。主要包括以下几个方面：第一，思维的快 也是构成一幅速写画重要的因素之一。但多数学生在速写中只 速性：速写在塑造对象时要在短时间内表达较多的概念，表达出 注重实的部分，而往往忽视虚 的部分 (如空 白处)。初学者要注 不同观点和设想；第二，思维的多样性：是指多方向、多角度思考 意速写实体在画面中的位置，平衡、大小、呼应、节奏、韵律、主次 问题，培养学生从不同的角度灵活思考 问题的良好-7惯；第三， 等都是在速写时要注意的构图表现形式。在初学速写时，如果 思维的独创性：是指产生与众不同的新奇想象力，培养学生打破 在画之前不重视构成，在表现对象时不是画得很大、很满，给人 常规的想象，敢于创新。在教学过程中，教师要有意识、有 目的、 以窒息感，就是构图过小，这两种极端都是未掌握构图的基本规 有步骤地拓宽思路，引导学生从多角度思考问题，从而达到训练 律而导致的。节奏与韵律本指音乐的抑扬顿挫，速写 中线条的 和培养学生发