城市规划教学团队总体目标.doc

城市规划教学团队总体目标 （质量工程项目、教育教学改革、师资队伍建设、教材建设、课程体系创新等） 主要建设内容 由于城市规划专业起步较晚，历史不长，所以对城市规划专业来说，在课程体系、、教学手段和方法、考试评估方法等方面都要有较大的突破和创新，基础课、选修课、专题讲座和学术报告在内的阶梯式的体系逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队完成“”校级课程的建设，力争将该课程建设成为课程精品课程争取其它课程～门建设成为课程。双语教学课程：“建筑初步”及“城市总规原理”两门已建的双语教学课程 对学科主干课程实行“教与考”分离的考试方式，即首先组织相关教师依据所制定的课程教学大纲构建小型题库，题库试题尽可能采用客观题，并给出标准答案，考试时由模块负责人或其他教学管理人员统一抽题并严格必威体育官网网址，任课教师不参与本门课程的监考、改卷及成绩分析，真正做到“教与考”的分离。 ⑤实验（工作）室建设。专业实验室是培养和提高学生动手能力、创新思维能力的重要因素之一。专业教师要拓宽现有实验教学内容体系、改革实验教学方式手段，根据校外实习基地承担着专业的生产实习任务。继续增加1～2个校级校外实习基地以及若干院系级实习基地，为学生走出校园、开展实习创造了更好的条件 ③加强课程体系的建设与改革，在现有校极重点课程《城市规划原理》的基础上将其建成校级精品课程，同时建设《建筑初步》、《园林景观规划原理及设计》成为校级重点课程； ④在目前已有的小型“城市规划设计工作室”的基础上加大建设，在周期内建设成为高质量的供师生参与科研的实验室； ⑤规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强科学研究与教学的结合，探讨研究性教学，团队在建设周期内发表4-5篇教学研究论文，承担教学研究项目2-3项； ⑥积极组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛；省级优秀毕业论文获奖数达到每年2-3篇； ⑦在已有的三个实习基地的基础上，和省内相关单位联系，新建成1-2个相对稳定的校外实习基地； ⑧组织各方向教师编写课程设计指导用书一部：（李杰、黄敏[城市道路与交通课程设计]；张薇、杨华[建筑课程设计]；卢新海、隗剑秋、胡开明[总规、控规、详规课程设计]、宋会访[园林景观课程设计]）。