科举制度的创立课件.pptVIP

看图：了解一个读书人的经历 明经 明经科注重考核儒家经义，内容以几部儒家经典为主。 动脑筋：明经考试有一种叫“贴经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮住其中的几个字或几句话，要求考生默写。我们现今的考试题型中有这种题目吗？ 进士 唐初沿袭隋朝考试内容，只考“时务策”，即对时事和政治的看法；唐太宗时加考以经书或史书内容拟出的策问题；高宗时又加考《老子》及其他“杂文”题，形成“三场考试”。 进士科每年应举者少则八九百人，多则一二千人，而其中能及第者不过十余人以至三十人左右，录取比例不过百分之一二。 由于录取率低，有人从少年考到老年仍未中进士，而50岁能考中进士的人也还算年轻，有“三十老明经，五十少进士”的说法。 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 正因其难，一旦登第就名闻士林，榜上提名后可谓“百千万里尽传名”，因而视为“登龙门”。可见，进士及第是一种很高的荣誉。 诗人孟郊考中进士后，写诗道：“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。” （三）科举制的影响 对中国： 改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职； 促进了教育事业的发展； 促进了文学艺术的发展，尤其是进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。 科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。 对世界： 高丽、百济、新罗、高昌等都派遣子弟到长安的国子学学习。 在朝鲜半岛：628年，新罗就仿照唐朝建立国学，规定以儒家经典为主要课程；788年，仿照唐朝科举设“读书三品科”。同时还派遣大批留学生到唐朝学习，参加科举考试。 在日本：也仿照唐制，在中央和地方设立大学、国学，通过学校教育培养人才，并重用从唐朝归来的留学生。 课后拓展： * * 第四课 科举制度的创立 诸城市舜王街道 舜王初中 石淑江 一、科举制的诞生 1、魏晋时期是从哪些人中，来选拔人才的，这种方法有怎样的弊端呢？ 2、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏？ 3、按考试成绩选拔人才的制度，是什么制度？是在哪个皇帝统治时期正式诞生？ 4、科举制度与魏晋时期选拔人才的方式相比，有什么好的作用吗？ 一、科举制的诞生 1、背景：魏晋的官员大都从高门权贵中选拔。 2、隋文帝：分科考试选拔官员 3、隋炀帝：正式设置进士科，科举制度诞生 4、 影响：改变了古代的用人制度，使更多有才识的 人有机会进入朝廷中担任官职 一、科举制的完善 1、科举制度是在哪个朝代逐渐完善的，以哪两个考试科目为主？ 2、在科举制度完善阶段有哪些皇帝为此做出了贡献，具体谈谈都有哪些贡献？ “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 二、科举制的完善 朝代：唐朝 、主要科目为进士和明经 人物：唐太宗、武则天、唐玄宗 过程：唐太宗：扩充国学规模 进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。 “缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。” 《唐摭言》 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 开始 分科 考试 正式 设置 进士科 扩充 国学 的规模 殿试、武举 的开始 诗赋成 进士科 主考 内容 课堂小结