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小学语文第十一册第九课 《穷人》第二课时说课 设计理念 坚持先学后教，以学定教，以读为本的教学策略，运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生进行自主学习，培养其自学能力。 运用各种阅读策略，倡导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，在交流、合作、讨论中不断提高他们对文本的认识。 教学目标 1、抓住关键词句段品读，感受桑娜和渔夫善良的美好品质。 2、学习作者通过人物对话、心理描写等方法， 表现人物品质的写法。 一、复习导入 桑娜、渔夫美好的品质 心理描写 语言描写 二、先学交流 1、小组有感情练习朗读第9段和第24段。 2、交流9、10、11段的心理活动描写体会，可以从关键词、联系上下文、标点、仿写角度去体会人物的心情和品质。 3、交流12——27段对话描写的体会，联系人物神态、联系上下文，体会的心情和品质。 三、展示准备 1、心理活动描写体会：（7、8组） 2、朗读展示：第9段（3组） 第10、11段（5组） 3、对话描写体会： （6、2组） 4、朗读展示： 12——19段的对话（1组） 20——27段对话（4组） 四、小组展示 1、心理描写体会的展示。 2、对话描写体会的展示。 3、回归整体，小结写法。 五、达标测试 1、学生完成达标测试题，组长检查。 2、作业：续写《穷人》，注意运用所学到的人物描写的方法。 板书设计 穷 人 勤劳、善良 * *
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