2006年高考理综(北京卷)生物试题评析91782.docVIP

2006年高考理综（北京卷）生物试题评析 单位：潞河中学 姓名：贺占云 学科：生物 联系方式：手机） E-mail：hezhanyun1962@ 邮 编： 101149 2006年高考理综（北京卷）生物试题评析 The Analgsis of Biology for Comprehensive in Science in 2006 National Cuege Entrance Examination 摘要 试题体现了以能力立意的命题指导思想，注重理论联系实践，突出了对考生综合运用能力、获取信息能力和教材主干内容的考查，突出了对学生综合能力和图表数据、图示分析能力的考查，强化了对实验方法、技能、设计和综合运用能力的考查。评析试题，科学备考。 关键词 能力立意 主干内容 试题评析 备考策略 2006年高考理科综合（北京卷）生物试题，注重对生物知识综合运用和语言表达能力的考查，突出对图解、图、表格表达的有关生物学方面的内容的考查，突出对实验分析、设计能力和综合能力的考查。下面对今年高考试题进行简要评析，并对今后高考备考谈几点策略。 1 试题的命题特点 试题体现出以能力立意的命题指导思想，注重理论联系实践，体现新课程研究性学习的教育理念。重视了对考生综合运用能力、获取信息能力和教材主干内容的考查，突出了对综合运用能力能力和图表数据、图示的解释、推理和判断分析能力的考查，强化了对实验方法、技能、设计和综合运用能力的考查。增加了非选择题的分值，这样更有利于对学生综合能力的考查。 2 试题的基本情况 2006年全国高考（北京卷）理综试题共31道题，满分300分。其中选择题20道题，共120分，非选择题11道题，共180分。生物试题共7道题，其中选择题4道题，共24分，非选择题3道题，共48分。生物部分共占72分，占总分比24％。 从理综试卷结构看，各学科自成体系，相对独立，属于拼盘式。 生物试题在各章节分布如下： 考查知识点 题号 分值 占学科总分比 章节分布 主干内容综合情况 细胞、生物工程、发育 1 6 8.3％ 第二、五章（必修）第三、四章（选修） 细胞的全能性、基因工程、细胞工程和种子发育 光合作用、呼吸作用 2 6 8.3％ 第三章（必修） 光合作用和呼吸作用关系的曲线图示 微生物 3 6 8.3％ 第五章（选修） 微生物的营养、代谢和生长 细胞分裂 4 6 8.3％ 第二章（必修） 细胞分裂过程与染色体变化 生物与环境、代谢 29 12 16.8％ 第三、八、九章（必修） 生态系统的稳定性、代谢类型、环境污染检测 遗传育种、试验验证和设计 30 18 25％ 第六章（必修） 第三章（选修） 遗传规律的图示分析、推断，相对性状的杂交实验验证和设计，细胞质遗传 新陈代谢、调节 31 18 25％ 第三、四章（必修）第一章（选修） 血糖和脂肪代谢与激素调节图示分析、推断、解释 从考查知识点在各章节分布可以看出，突出了对理论联系实践和对考生综合运用能力、获取信息能力和教材主干内容的考查（细胞、代谢、调节、遗传和生态），重视对综合运用能力以及图表数据、图示的解释、推理和判断分析能力的考查，注重对知识的内在联系与应用、实验分析、实验设计与技能考查。没有明确的实验题和非实验题。 必修占约73.2％，选修约26.8％。试题难度低于2005年，难度系数在6.5左右。 3 试题的特点及评析 3.1 考查的重点内容为生物学主干知识 突出对细胞、代谢、调节、遗传和生态重点章节和主干知识的考查，有利于夯实中学生物学基本知识，有利于实现知识和技能既是教学过程的本体又是载体的实质。如：第1题的细胞全能性，第2题的光合作用与呼吸作用，第3题的微生物的培养，第4题的细胞分裂，第29题的生态系统，第30的题遗传育种，第31题的物质代谢及其调节。 3.2 突出对获取信息和综合运用能力的考查 考查了学生对理论联系实际，综合运用学过的知识解决自然界和社会生活的有关生物学问题的能力。如：第2题的四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度；第29题的水域生态系统调查；第30题的遗传育种及实验设计；第31题的研究长跑中运动员体内的物质代谢及其调节等。学生只有运用学过的理论知识去联系气候条件、水域资源状况、遗传育种具体方法、运动员长跑中的生理变化，并根据题中文字、图表运用这些信息 3.5 强化对实验能力和研究性学习的考查 生物学是以实验为基础的自然科学，对实验观察、分析、设计能力和初步的探究性研究的考查，既是生物科学的综合能力体现,也是学生将来进行科学研究的基础。如：第1题的细胞全能性的实验；第30题的杂交实验过程分析、判断、实验设计和完善实验方案；第31题的实验过程分析。强化考查了学