基于CDIO教学理念基础工程教学方法与研究.pdfVIP

趿：】生．。Il籼卷专轧…………………………． …～ 基于CDIO教学理念的基础工程教学方法研究 陈仁朋，陈云敏，吴进，软弱土与环境土工教育部重点实验室；浙江大学岩土工程研究所，浙江杭州 ……． 姜秀英，浙江大学建筑工程学院，浙江杭州310058 摘要：基于cDIo教育理念，构建了设计导论、系列课程设计、专题设计与训练、创新实验、毕业设计(论文)共 五个层次的土木工程设计实践课程体系，贯穿四年本科教学全过程。结合基础工程课程，采用以启发引 导、研讨武、互动式为主的教学方法，以一个实际基础工程项目为主线，在不同教学阶段解决该项目的不 同技术问题，贯穿教学全过程，增强学生的主动性和积极性，培养学生的创新、设计、团队合作、表达能 力，提升学生的职业道德精神。 关键词：CDl0教育理念；基础工程；五层次课程体系；教学研究 作者简介：陈仁朋，博士，浙江大学岩土工程研究所教授，研究方向为土木结构相互作用及交通岩土工程。 中图分类号：G642；TU47 文献标识码：A 础工程由于教学内容多、实践性强，而课时较 一、引言 少，存在以下不足之处：①授课方式只是传统的 课堂讲学，缺乏相关专业的课程设计，并没有最 基础工程课程是以土力学理论为基础，讲 大程度地调动学生对国内外重大工程灾害事故 授土木工程中与地基基础有关设计理论、计算 案例分析的学习兴趣；②授课过程中主线是以 方法和施工要点，是土木工程专业本科教学课 教师讲课为主，学生的参与度较低，专业课程中 程体系中不可缺少的学科基础课。基础工程除 针对学生的设计能力和分析解决问题能力训练 需要丰富的理论知识外，还需要较多的工程实 还有待进一步提高。 践知识，故该课程融理论和实践、设计和施工于 浙江大学土木工程专业培养“能在建筑工 一体。随着生产建设的迅猛发展，新技术、新结 程、道路与桥梁工程、市政工程、岩土工程和工 构、新工艺层出不穷，教学难度也随之加大¨。。 程管理等领域从事规划、设计、施工、管理和科 剑桥大学同类课程为基础工程与管理，课 学研究等方面工作的富有创新精神的高素质复 程持续一个学期。课程设有指导小组由三位以 合型科学技术和管理人才”。为了实现这一培 上教师组成，形成一个类似的课题组。任课教 养目标，开展了土木工程专业课程体系及专业 师授课融人自己的科研内容，本学科融人当前 核心课程的研究。 世界发展的必威体育精装版成果和趋势。教师注重提高学 生的自主学习能力，课堂讨论活跃，授课方式形 二、土木工程设计实践类课程体系 式多样口1；意大利特伦托大学同类课程授课特 点是学生与教师共同的“参与性”，通过教师与 传统的课堂教学手段及方法相对单一，老 学生的双向交流，调动双方的积极性和能动性， 师讲，学生听，学生学习积极性差，学习主动性、 活跃课堂气氛，实现教与学双方面的最佳效 自学能力不足。而土木工程是一门应用型学 果∞1；香港科技大学同类课程为基础工程，学生 科，目的是培养高质量的工程技术人才(具备…．． 以小组形式参与课堂教学，而这种小组形式并 基础扎实、知识面宽、能力强、素质高等四个突…一 不是临时组成，而是贯穿于整个学期始末。 出特点，尤其是具备较强的创新能力和实践能…一 与上述世界名校授课方式相比，结合多年 力)。针对上述特点，基于CDl0教育理念，构…一 的教学经验，发现我国土木工程专业开设的基