人教版语文 七上《人生寓言》word教案.docVIP

营山县中小学导学案活动设计 课 题 七年级第二单元第8课《人生寓言》(节选)第2课时 课型 阅读 导 学 目 标 指导学生朗读，在朗读中加深理解，提高阅读水平； 归纳寓意，探究寓意； 培养学生正确对待“得”与“失”的良好心态和健全人格。 重 点 目标1、2 难 点 目标2、3 导学思路及学生活动设计 我的反思 一、导入（开门见山）。 同学们，今天我们学习周国平的《人生寓言》，探讨人生“得”与“失”的问题。（学生读书，教师板书“得←→失” 二、初读课文，概括文章主要内容。 请大家自由诵读课文，分别用“得”与“失”概括两见分则寓言的主要内容。 小白兔得到月亮，失去快乐； 王 子失去权势，变得坚强。 三、精读课文，探讨寓意。 1、小白兔得月前后，心情发生了怎样的变化？ 2、王子失去权势前后，语言上有了怎样的转变？ （1、2问题重在指导学生朗读） 3、他们为什么会有这样让人意想不到的转变？（探讨重点） ①、前文紧紧抓住下列词语探讨：绷、牢牢盯着、心痛如割、遭到抢劫 ②、后篇紧扣“无论”、“都”、“至于死那更是一件容易的事”、“逃”。 学生概括两则寓言的寓意。 四、拓展延伸。 1、如果你也像小白兔一样幸运，得到意想不到的财富，你会作出怎样的选择？ 2、生活中的“王子”：贝多芬双耳失聪，创作出许多经典音乐；范仲淹二岁而孤，仍有志于天下。 我有三“得“： 抓住“得”与“失”导入，比较贴切。（符合周国平人生经历，贴近课文内容。） 准确抓住人物内心变化，学生充分感触人物内心世界，易于理解寓意（特别是“绷”、“逃”。 两篇文章对比，易于理解。 失： 1、第二篇应由学生自主学习 板书设计 人生寓言（节选） 周国平 人 生 得←—————→失 常 事 正确对待，享受人生 板书设计简洁，学生易于受到启发。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站