苏教八下快 乐探究《海燕》《波浪》同步练习.docVIP

快乐探究 海　燕　　　波　浪 ⊙收获平台 一、朗诵是欣赏的一个重要途径。正是在富有感情的反复朗诵中炽烈的感情动人的形象明快的节奏和谐的韵律凝炼的语言。 1.慢稳，语气舒缓，带有叙述性，抒情地： 2.速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地： 3.速度快，语气重而急促，激烈、： 4.速度中快，高昂，语气庄严有力，感情奔放豪迈：鹰之歌蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 　　太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头…… 忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰…… 　　它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上…… 　　蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 　　它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？” 　　“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！” 　　“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘…… 　　但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 　　阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 　　鹰施出全身的精力喊叫起来： “啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用两个词语来表述在塑造形象、表现主题时景物描写同题诗两首 答案： 快乐探究 海　燕　　　波　浪 ⊙收获平台 一、示例：1、在苍茫的大海上，狂风集卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……胆怯地躲藏在悬崖底下。雷声轰响……摔成尘雾和碎末。——暴风雨，暴风雨就要来啦！……让暴风雨来得更猛烈些吧！海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着破折号停顿，海鸥呻吟的有气无力，海鸥对暴风雨来临的恐惧痛苦的情态。高傲，欢乐设置背景、渲染气氛烘托海燕的思想境界 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 双桅船落下两片白帆在下午金色的海面上像落下两片饥渴的嘴唇紧贴着大海波动的胸膛。在它下面是随着微波欢笑的阳光在它上面是含情不语的风。我想这就是船对海的爱和周围对这爱的颂扬 双桅船 舒　婷 雾打湿了我的双翼　　　　　把我们联系在一起 可风却不容我再迟疑　　　　是一场风暴、另一盏灯 岸啊，心爱的岸　　　　　　使我们再分东西 昨天刚刚和你告别　　　　　不怕天涯海角 今天你又在这里　　　　　　岂在朝朝夕夕 明天我们将在　　　　　　　你在我的航程上 另一个纬度相遇　　　　　　我在你的视线里 是一场风暴、一盏灯