2014语文版九年级上单元练习-第七单元复习.docVIP

教学内容：第七单元复习 古诗文（二） 学习这一单元的文言文，你可以领略到孔子和孟子深邃的思想，感受到王充批驳“有鬼论”的酣畅淋漓，还能领会到韩愈关于识才爱才的真知灼见。 本单元《（论语）十则》，从内容上看，有别于七年级上册的《（论语）六则》，偏重于阐释儒家思想的修身之道。其对儒家的做人标准，从理想追求到道德行为，到人际关系，到艺术鉴赏，都有所涉及。这些真知灼见，千百年来影响着我们，是我国乃至东方思想文化的精髓。《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，阐释了儒家思想中一条重要的人生价值取向，即“舍生而取义”。文章设喻生动，见解鲜明，论述精辟，气势宏伟，富于雄辩，是诸子散文中的精品。《订鬼》选自《论衡》，作者王充是东汉时代的唯物主义思想家。《论衡》共八十四篇文章，二十余万字，涉及哲学、政治、宗教、文化等各方面的许多问题，为中国中世纪思想界开辟了一条新路。《订鬼》是《论衡·订鬼篇》的开头部分，从中可以见到作者对世俗观念“人死为鬼”的批判，理解作者是怎样运用唯物的思想方法来认识和分析事物的。《马说》一文，以“千里马常有，而伯乐不常有”来比喻世上的志士贤才很难遇到知人善任的明君，抒发了作者屡遭贬谪、受压抑的积郁和“不平之鸣”。形象与说理结合，似同寓言，言简而意深，虽仅一波一澜，散文大家的风范可见一斑。《诗词五首》编选了唐宋五位作者的作品，展示了不同的风格，状物抒情，皆有独到之处。从内容上看，或表达对收复失地的无比欣喜，或抒发对河山沦丧的极度哀愁，或充盈着对大自然的喜爱之情，或流露着对约客不至的焦虑，或暗示着对雨后花残的伤感。我们要多角度地领略唐宋诗词的精粹，多背诵一些唐诗宋词，以提高其文化素养。 语文之旅成功档案 （语文之旅到了一个驿站啦，该“温故知新“啦！） 识字与写字 1．下面的词语是本单元每课中的“读和写”的集成，它们应汇入你的文言实词积累之中，从而扩大你的词汇量。 见贤思齐 弘毅 任重而道远 成人之美 己所不欲 勿施于人 执鞭之士 喟然 舍生而取义 箪 蹴尔 不屑 失其本心 寝衽 庖丁 存想 泄 据案其身 祗 骈死 槽枥 食马者 执策而临之 漫卷 雨疏风骤 知否 2．学习文言文要多读，多写，多背。请你用娟秀的字，把学过的古诗词抄写下来，并试着写一首古诗词。相信自己，你一定会成功的。 阅读与积累 1．本单元四篇文言文各讲述了对社会、人生、道德行为等的看法，这些内容隐含着深刻的道理，请你—— （1）用两句话概括出记忆最深的哲理。 （2）默写给你印象最深的句子（多多益善）。 （3）写出你的人生警句。 2．本单元的五首古代诗词，展现了多幅画面，包含着丰富的情感，引起人的共鸣，令人浮想联翩…… （1）你已记下了哪些诗篇或诗篇的名句？ （2）课外，你背诵了哪些诗词？ （3）大家动起手来，读书，上网，看谁积累的佳词妙句多。 口语交际 一、了解诗歌知识 自主探究，合作学习，交流心得，相互促进，分析提高。下设三种类型试题：必答题、评析题、探究题。 1．必答题 （1）我国古典诗歌大致经历了哪几个阶段？（先秦、汉魏六朝、唐代、宋代、元代。） （2）我国的第一部诗歌总集是什么？（《诗经》。） （3）“建安风骨”的代表人物——“三曹”指谁？（曹操、曹丕、曹植。） （4）近体诗的特点是什么？（句数固定——律诗八句，绝句四句；押韵严格；讲究平仄；要求对仗。） （5）屈原创造的新的诗歌形式是什么？（楚辞。） （6）元曲的代表人物是谁？（关汉卿。） 2．评析题 为什么说唐代是中国古典诗歌的全盛时期？个人先主动利用课余时间收集诗歌的有关知识，然后在小组内进行交流，由一人执笔写出讨论意见，然后在全班交流，进行评比。 唐代诗人之众和作品之多都超过了以往各代，它反映了唐代历史发展的过程，也全面地反映了社会各阶层人物的生活状况和精神面貌。可以说，唐诗是唐代社会一部生动的艺术的历史。除李白和杜甫两位伟大诗人外，其他诗人也都各自具有独创的风格，在诗歌史上形成了百花争艳的繁荣局面。唐诗还完成了我国古典诗歌的各种形式的创造。这些形式，上承风骚，下启词曲，并成为我国文学史上流传最普遍，影响最深远的诗体。 3．探究题 我国古典诗歌就内容来说，可以分为几类？请以小组合作的方式，探讨分析古典诗歌的内容。 按内容可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。 （1）山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是“