2014语文版九年级上单元练习-第三单元创新.docVIP

（语文版）九年级上册语文第三单元创新测试卷 一．基础题。30% 1．下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） A．差别（chā） 出差（chāi） 差劲（chà） 参差不齐（cī） B．拆迁（chāi） 存折（zhé） 金柝（tuò） 条分缕析（xī） C．汲取（jí） 镂空（lòu） 馈赠（zèng） 岿然不动（kuī） D．干涸（hé） 奢望（shē） 菜畦（wā） 相形见绌（chù） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．辩伪去妄 流连往返 寻根究底 袖手旁观 B．根深蒂固 不言而谕 人声鼎沸 持之以恒 C．望文生义 听之任之 孜孜不倦 臭名昭著 D．眼花瞭乱 中流砥柱 义愤填膺 深恶痛疾 3．下列句子中加点熟语运用正确的一项是（ ） A．在诺曼底登陆60周年纪念活动中，各国领导人都强调：前事不忘，后事之师，不要让历史的悲剧重演。 B．离散了半个世纪后，海峡两岸这对已经进入垂暮之年的亲兄弟终于破镜重圆了。 C．近日，在世界杯足球赛亚洲区预选赛上，中国队与马来西亚队的比赛以4：0的比分戛然而止。 D．作为一名学生，每天必须按时到校上课，做一天和尚撞一天钟，圆满完成学习任务。 4．填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 两岸的青山， ，都晃悠悠地，无一例外地倒影在清澄、透明的江水里。 A．石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草 B．青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草 C．青山的石壁，从林中的藤蔓芳草，石壁的丛林 D．丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁 5．根据下面的情境写话。要求：感情真挚，语言生动、得体，不超过30个字。 毕业前夕，张岚同学给曾经帮助自己走出学习困境的王老师留言： 6．古诗文默写。 ① ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） ②落红不是无情物， （龚自珍《已亥杂诗》） ③ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） ④王维《使至塞上》描绘沙漠雄奇壮美景色的两句诗是 ， 。 ⑤苏轼《水调歌头》中表达天下离人美好心愿的句子是 ， 。 ⑥杜甫在《望岳》中，用 ， 来表现自己敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 二．提高题。60% (一)阅读下面选文，然后回答7—12题。 ①“学者先要学会疑”——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”——张载 　③学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，传说不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 　　④我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代的三皇、五帝，便要问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学依据？我们若能这样问，一切虚妄的学说就不攻自破了。 　　⑤我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”这三步后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是我们要有一点怀疑的精神，不要盲从或迷信。 　　⑥怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但