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2014鲁教A版数学必修五模块过关专题讲座练习第三讲《正弦定理和余弦定理》(习题课).doc
必修五第三讲 正弦定理和余弦定理(习题课)
一、知识回顾
新知1:在解三角形时
已知三边求角,用 定理;
已知两边和夹角,求第三边,用 定理;
已知两角和一边,用 定理.
二、典型例题
例1. 在ABC中,已知,,,试判断此三角形的解的情况.
变式:在ABC中,若,,,则符合题意的b的值有_____个.
例2. 在ABC中,,,,求的值.
变式:在ABC中,若,,且,求角C.
三、课堂练习
1. 已知a、b为△ABC的边,A、B分别是a、b的对角,且,则的值=( ).
A. B. C. D.
2. 已知在△ABC中,sinA∶sinB∶sinC=3∶5∶7,那么这个三角形的最大角是( ).
A.135° B.90° C.120° D.150°
3. 如果将直角三角形三边增加同样的长度,则新三角形形状为( ).
A.锐角三角形 B.直角三角形
C.钝角三角形 D.由增加长度决定
4. 在△ABC中,sinA:sinB:sinC=4:5:6,则cosB= .
5. 已知△ABC中,,试判断△ABC的形状 .
四、总结提升
1. 已知三角形两边及其夹角(用余弦定理解决);
2. 已知三角形三边问题(用余弦定理解决);
3. 已知三角形两角和一边问题(用正弦定理解决);
4. 已知三角形两边和其中一边的对角问题(既可用正弦定理,也可用余弦定理,可能有一解、两解和无解三种情况).
※ 知识拓展
在ABC中,已知,讨论三角形解的情况 :
①当A为钝角或直角时,必须才能有且只有一解;否则无解;
②当A为锐角时,如果≥,那么只有一解;
如果,那么可以分下面三种情况来讨论:
(1)若,则有两解;(2)若,则只有一解;(3)若,则无解.
五、课后作业
1. 在ABC中,,,,如果利用正弦定理解三角形有两解,求x的取值范围.
2. 在ABC中,其三边分别为a、b、c,且满足,求角C.
2
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