1环境专题_20120402085613515.docVIP

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1环境专题_20120402085613515.doc

建设资源节约型、环境友好型社会专题 一、知识链接。 1、在当代,如何协调人类生存与环境保护的关系,已经成为全球普遍关注的问题。关注人类的命运,就必须关注人与自然的关系,就必须认真反思人类的生产与生活方式,反思我们对待大自然的态度。 2、生态危机从根本上来说,是由于人类过度开发自然、掠夺式地利用自然造成的。不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。 3、可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展,是既满足当代人的需求,又不损害后代满足其需求能力的发展。它要求人们与自然和谐共处,并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代的责任。 4、节能,就是降低能源消耗,节约资源。我国自然资源总量大,种类多,但人均资源占有量大大低于世界平均水平,而且这一现象还将随着我国的人口增长而加剧。此外,我国资源分布不平衡,开发利用不合理,造成了资源的巨大浪费;随着我国的经济高速发展,对能源的需求也迅速增长,这就是我们面临严峻的资源形势。 5、减排,就是减少污染物的排放,保护环境。从整体上看,我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但形势仍然很严峻,水污染、大气污染、固体废弃物污染严重并向农村蔓延;水土流失严重,森林资源、生物资源锐减,水资源缺乏。 6、走可持续发展之路,树立科学发展观,是我们所坚持的发展战略。要坚持计划生育的基本国策;要坚持保护资源和环境的基本国策;要努力建设资源节约型、环境友好型社会;环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态,其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。而节能减排,是实现可持续发展的重要保障。 7、面对严峻的形势,我们青少年不仅要关心与我们有直接厉害关系的环境小事,更要关心面对的环境大事。我们要增强忧患意识,采取节能减排的实际行动。应该树立节约资源和保护环境的意识,积极向周围的人宣传节能减排的重要意义;从身边的小事做起,不乱扔废弃物,不随意浪费一滴水一度电;积极参加环保公益活动,勇于并善于同浪费能源、污染环境的行为作斗争。 二、考试热点。 1、太湖水污染事件。 2、《节约能源法》及节能减排全民系列活动。 三、专题训练。 壹:材料一:近来,江苏太湖流域流传着这样的话:“昔日太湖美,今日蓝藻肥,守着太湖却喝瓶装水。” 材料二:2007年6月,国家环保总局副局长张力军在国务院新闻办举行的新闻发布会上表示,无锡蓝藻暴发的原因,有天灾更有人祸。 材料三:2007年7月7日,江苏省委书记在太湖污染治理工作会议上表示,太湖蓝藻事件给江苏造成的损失是巨大的,“无论经济怎样繁荣发达,如果不能让老百姓饮用干净的水,人民群众就不会认可我们的全面小康模式,江苏全面小康的成果就会被颠覆。”他表示,只要能把太湖治理好,“哪怕GDP下降15%,这是我们向大自然还账。” 材料四:2007年12月5日,胡锦涛在中央经济工作会议上指出,我们必须坚持节约资源、保护环境,把推进现代化建设与建设生态文明有机统一起来,把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。 1、江苏流传的那几句话,给我们什么启示? (我国存在严重的水污染等环境问题。这危害居民的生活和身体健康,破坏社会稳定。如果我们不坚持把推进现代化与建设生态文明结合起来,环境问题将使我们在其他领域所取得的一切成就黯然失色。 2、材料二中的“人祸”指的是什么? (人们对环境的污染和破坏) 3、材料三中说,太湖蓝藻事件将使江苏全面小康的成果被颠覆,这说明什么? (环境污染会使我们在其他领域所取得的一切成就黯然失色。说明全面小康社会,必须是在经济、政治、文化、环境等几方面协调发展的社会。) 4、为什么要把推进现代化建设与建设生态文明有机统一起来? (因为我国目前环境形势依然相当严峻,只有坚持把推进现代化建设与建设生态文明有机统一起来,才能促进人与自然的协调,推进整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,这是落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的需要。 5、为制止同样的“人祸”发生,请你提出几点看法。 (①全面落实科学发展观,把环境保护放在现代化建设的重要位置;②加大对污染企业的处罚力度;③实行可持续发展战略,坚持保护环境的基本国策,建设生态文明;④加大宣传教育力度,全民树立环保意识。) 6、我们能为资源节约型、环境友好型社会的建设做些什么? (①树立节约意识:多使用节能设备,节约用水、用电......②保护环境:不乱扔垃圾,不乱扔废旧电池,不乱吐口香糖......③积极参与宣传资源环境知识和有关法律知识,增强资源环境意识。) 7、党的十七大报告中首次明确提出建设生态文明,有什么意义? (①有利于贯彻落实科学发展观,落实保护环境的基本国策;②有利于坚持走可持续发展的道路;③有利于全面建设小康社会,促进“三个文明”与生态文明的

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