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Unit 14 Careers.doc
Unit 14 Careers
Lesson 1 Your Choice
By ZhouYuling
教材分析
本课是第14单元的第1课。本课的语篇是一篇有关职业与性格的问卷。学生将在本课了解自己的个性特征,以及不同个性特征适合做的职业的有关信息,学习有关性格测查的词汇,理解文章大意,使用任务型阅读等阅读策略。学生要利用阅读信息,完成调查任务,将阅读信息内化,转换成自己的语言,并针对调查出的个人个性特征结果,相互推荐,自己判断未来适合的职业。
本课的语法是复习直接引语和间接引语。
学生在初中阶段已经学过这两种引语的基本用法,本课的重点是体验和归纳两种引语的区别。学生要能够在语篇中识别、在语境中运用这两种引语。
本课计划按两课时完成:第一课时重点是阅读文章,让学生学习有关性格测查的词汇,从文章中提取信息,处理信息,借助有关信息判断同学性格,提出未来职业发展方向建议;第二课时复习巩固从课文例句中发现表示请求或命令的间接引语,将这些间接引语转换为直接引语,并在语境中恰当地使用两种引语。
教学内容
话题:个人性格与适宜的工作调查问卷(阅读)
词汇: 重点词汇: summary timetable aid guidance aid institute topic
相关词汇: take charge of pump data paragraph deer
语法:直接引语和间接引语的使用和区别
第一课时
First Period
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
1. 描述未来要从事的职业和选择该职业的原因(如:个性特征);
2. 阅读问卷并做出相应答案;
3. 根据性格问卷信息判断他人的性格特征,推荐相应的职业;
教学过程
注: IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work
教学活动
Activities 设计意图
Intentions 互动模式时间
IP time Lead-in Step 1 Bain-storming
T invites Ss to name some famous persons’ jobs. 引出话题,激活学生的背景知识。 CW
3’ Pre-reading Step 2 T asks Ss their dream job and the special reason behind to have such a job. 新学一些职业词汇,练习表述选择某种职业的原因。 CW
5’ Step 3 T teaches some new words [PPT 8] 学习话题词汇,扫清阅读障碍。 CW
7’ While-reading Step 4 Ss read the questionnaire, make choices and exchange answers in pairs. [PPT 9] 学生阅读问卷,做出回答,互换答案。 IW PW
7’ Step 5 Ss will guess what personality in pairs and the right jobs. Then Ss decide whether the job suits each other. [PPT 10] 同桌间互相判断个性特征和适合的职业。 PW
8’ Step 6 Ss check the answer key on page 91. Ss will judge whether the description fits their personalities. [PPT 11] 学生自己看书后答案,判断描述是否适合自己。 IW
5’ Post-reading Step 7 Ss learn some other words in the new context. [PPT 12] 在语境中学一些不影响阅读的新词。 CW
5‘ Homework Do Ex. 6 on page 67.
.
第一课时学案
How many jobs can you think of? Write down the new words you have just learned.
___________ ___________ ______________ ____________ ________________
___________ ___________ ______________ ____________ ______
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