“三皮英语学习法”使你学得更加开心有效.doc

“三皮英语学习法”使你学得更加开心有效 芮 学 国 随着我国社会经济的发展， 尤其是自加入WTO，成功申办2008年北京奥运会和2010年上海世博会以来，越来越多的人投入到学习英语的热潮之中。的确，学习英语已渐渐成为人们日常生活和工作中不可缺少的一部分，据报道目前我国各层次的外语在学人数已突破三千多万。英语的重要性对我们的中学生来说，更是不言而喻的。但一个不容忽视的事实是，许多同学虽花了大量时间和精力学习英语却收效甚微，交际运用能力更是无从谈起。有不少同学将学不好英语归咎为没有好的英语学习环境。毋庸置疑，学习英语最理想的环境是以英语为母语的国家，但在我国不出国门就能学好英语的例子也比比皆是。毕竟，学习英语的环境还要靠自己去创造。现结合多年来学习英语的亲身经历，谈一谈自己的“三皮学习法”，希望对广大同学有所帮助。 所谓“三皮”，即“厚着脸皮、磨破嘴皮、硬着头皮”，三者环环相扣，相辅相成，缺一不可。， 首先，我认为，学习英语一定要克服一切不利于自己的心理障碍。为此，就要有“第一皮”——“厚着脸皮”。同学们应该明白，任何语言的获得都是实践的结果。学习英语知识的最终目的还是为了运用，而知识运用反过来又能提高学习能力和学习效率。只有大胆地通过听、说、读、写等形式不断实践，才能真正“学以致用”。在实践过程中，尤其不要怕犯错误。众所周知，任何语言学习的过程就是一个不断犯错的过程，必然要经历从犯错误到少犯错误最终才能不犯错误。从语言学的角度来说，在交际过程中犯的错误，也仅仅是英语学习中具有积极意义的“语言偏差”，是学习者在自己能力有限的情况下发挥的作用，是逐步接近目标语的过程。为此同学们就要善于创造自己的环境，抓住一切可能的英语学习的交际机会，在不断的听、读交际中获得更多的英语输入，通过说、写获得更多有关自己英语程度的反馈信息以便不断改进，提高自己的英语水平，这里的交际不仅指口语交流，还包括听、写、译、阅读等方面（其实我认为有时阅读是一种更高层次的交流）。就拿练习口语来说，不少同学为了保全暂时的“面子”，失去了许多与老师和他人交流的宝贵机会，有的总是处于等待老师提供学习机会和指望他人为自己创造学习机会的被动学习状态。事实上，这恰恰犯了一个大忌。毕竟，语言学习是一个过程，倘若现在不出尽“洋相”，将来必定会出更多的“洋相”，这样下去势必会形成一个恶性循环。反过来说，正因为容易讲错就越需要讲，讲得越多，错误就会越少，错误越少，就越想讲，久而久之就形成了一个良性循环。只有真正提高了这方面的认识，彻底消除思想包袱，主动大胆交际，才能真正提高英语学习的效率，学得轻松而开心。20多年前我进入中学学习英语就是这样“挺”过来的。当时的英语学习环境与现在的上海根本无法相比，但为了创造自己的“环境”，我曾“发展”了多名伙伴作为“陪练”，经常一起上学，一起回家，在课间和课堂更是不放过任何一个与老师和同学交流的机会。刚开始有同学讥笑我“好表现”“爱出风头”，于是乎“英国佬”“美国佬”“假洋鬼子”等绰号是一大堆，更有甚者骂我是“卖国贼”，但我从不为其所动。有时实在不行，就自己在回家或上学的路上自言自语，将自己所想、所学、所看用英语大声讲出来，渐渐地培养了自己的英语思维能力。记得有几次讲得太投入差点撞到别人，还被别人骂成“神经病”呢！后来进入大学，更是“有过之而无不及”，作为学校的英语协会会长，为了使同学们能参加“英语角”活动，我几乎跑遍了大学校园的所有班级和学生宿舍，不少同学终于为我的“三皮精神”所感动，就这样一直坚持到拿了派遣证去单位报到。走上教育工作岗位后，我的“三皮精神”丝毫不改。因为有了工资，刚工作的前几年为了继续与外国朋友练习英语口语，我曾利用每年的假期外出“游学”，北京的长城、嵩山的少林寺、杭州的西湖等地都留下了我的“三皮形象”。值得一提的是，用英语交际时，除非影响理解的大错，一般不必有错就纠。当然，用英语交际时，最好找英语为母语的外国人或比自己水平高的人，实在不行，找年龄、水平相仿的人也能达到目的，因为这样可以共享谈话内容，避免了文化背景与知识水平差异带来的交际困难。对于目前“脸皮”实在无法“厚”起来的同学，还有一种练口语的办法就是精选一些英语原版教材中适合于口语练习的文章，先看两三遍，尽量记住里面的内容，然后不看书，将其内容自言自语说出来，可以变换方式，如果说不下去可以看一下再说（注意：不是背诵出来），反反复复多次，不仅能学到原汁原味的英语表达方式，久而久之一定能练出一口流利的英语口语。不信你试试！ 除此之外，还要“厚着脸皮”在课堂上积极参与各种英语实践活动或课外英语活动、竞赛及多问老师、同学或他人问题及时解决不懂的地方。为此，同学