《The Spring Festival》教学设计.doc

《The Spring Festival》教学设计 教学背景分析 教材分析 课文选自中等职业教育课程改革国家规划教材上册Unit12，这节课主要讲授的是中国传统节日春节。重在发展学生的听、说、读、写的基本技能，侧重阅读能力的培养。 学情分析 中职学生基础差，对英语不是特别感兴趣，学习很被动。所以用多媒体教学可以激发他们的学习兴趣。 二、教学目标 知识目标：熟练掌握本节出现的新单词、词组的用法，理解文章大意。 能力目标：侧重阅读能力的培养和提高。 情感目标：通过对文章的学习，可以了解传统节日，且喜欢我们的传统文化，发扬光大。 教学重难点 通过掌握重点词汇后加强对文章的理解。 训练学生的阅读能力。 教学策略与手段： 任务型教学法 2、歌曲激趣策略 3、多媒体教学法 五、教学过程 I.Warming up 1.Listen to a song (《新年好》)(多媒体展示歌曲激发学生兴趣) 2.What is the date of ____________?（多媒体展示春节、感恩节、圣诞节的图片及问题，要求学生温习这些节日，为新课做准备） ____________ on the first day of the lunar January ____________ on the 25th of December ____________ on the fourth Thursday of Novermber( II.Lead-in 1.What’s your favorite festival in China?Why?(让学生讨论) III.Presentation 1.Fast reading.(多媒体展示问题，可使学生一目了然) Ask students read the whole text and then answer the following questions. 1.When is the Spring Festival? 2.When do people usually start preparing for the celebration of the Spring Festival? 3.What do people usually do at midnight on the Lunar New Year’s Eve? 4.What can you enjoy in the celebration of the Spring Festival? 2.Intensive reading (1) ask students read para.1 and para.2 and translate.(learn in groups) (多媒体展示春节人们高高兴兴回家过年的照片及视频片段) 讲解语言点（略） (2) ask students read para.3 and para.4 and translate.(learn in groups) (多媒体展示人们为春节做准备的忙碌场景的照片，办年货，贴春联，挂灯笼，贴窗花，以及春节合家看晚会，包饺子，放鞭炮的热闹场景让学生猜测并且表演然后猜测这些短语的表达方法) 比如：hang up red lanterns,set off crackers and fireworks等等 (3) ask students read para.5 and para.6 and translate.(learn in groups) （多媒体展示初一人们穿新衣、拜年、给压岁钱等图片，引导学生热爱我们的传统节日春节。让学生在愉悦中学习这些表达方法） 比如：show respect to the senior members of the family等等 IV.Summary(让学生总结春节人们主要干什么？) V.Blackboard design（略） VI.Relfection 这节课主要采用多媒体教学，形象生动的展示了春节这一传统节日。采用了学生小组合作翻译和表演的形式，设计了一些有效的课堂任务，让学生在愉悦中探究知识。在今后的教学中我要多多使用多媒体渗透到自己的教学中。