一、多媒体教学软件应用比赛作品评审评分标准.doc

一、多媒体教学软件应用 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 指标说明 教学内容（15) 科学性规范性（8） 科学性（4） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向 规范性（4） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为 知识体系（7） 知识覆盖（4） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理 逻辑结构（3） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性 教学设计(50) 教学理念及设计（20） 教育理念（10） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（作品内容有学时以上 教学策略与评价（30） 教学交互（5） 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论 活动设计（5） 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力 资源形式与引用（5） 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖 信息技术与教学内容融合（） 根据课程的教学内容，划分知识点，建立各知识点的层次关系 学习评价（5） 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价 技术性(20) 运行状况（10） 运行环境（5） 运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台 操作情况（5） 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短 设计效果（10） 软件使用（2） 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件 设计水平（3） 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范 媒体应用（5） 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理 艺术性(15) 界面设计（7） 界面效果（3） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷 美工效果（4） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理 媒体效果（8） 媒体选择（4） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当 媒体设计（4） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣 加分(10) 应用效果（5） 已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值 现场答辩（5） 表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件 二、 一级指标(分值) 二级指标（分值） 指标说明 作品规范（20） 作品完整性（10） 有微课视频+教学设计文档，配套的课件、习题、学习资料等充实、完整 视频质量（10） 视频不超过10分钟；有片头、片尾相关介绍；视频图像清晰；声音与画面同步；有字幕和重难点标注提示；教学设计文档规范；微课资源不大于200M 教学设计（50） 选题价值（10） 选题内容具有独立性、完整性、代表性，针对性强，有价值，能体现视频媒体的优势 教学内容（10） 成功创设教学情境，教学目标明确，内容充实、严谨，逻辑清晰，重难点突出，能够很好的支撑教学主题，无科学性错误 教学策略（15） 体现以学生为主体的教学理念，教学方法选取得当，教学过程深入浅出形象生动， 媒体呈现（15） 信息技术、信息资源在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理，将抽象、复杂的教学内容以直观、清晰的方式呈现 教学效果（30） 实用性（15） 完成预定教学目标，有效解决教学重难点，具有推广价值 趣味性（10） 教学情境、教学内容、教学策略、媒体呈现生动有趣，对学生有较强的吸引力 创新性（5） 设计富有创意，特色明显，亮点突出 三、 一级指标 分值 二　级　指　标 教学设计 20分 教学内容完整，表述准确，所选教学内容适合体现虚拟仿真技术应用优势；教学素材齐全，教学策略得当，有合理可行的设计方案。 虚拟仿真动画平台设计 30分 有一定的教学应用价值，启发引导性强，解决教学重点、难点问题效果突出，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习和主动学习；有良好的人机交互界面，结构清晰、布局合理、简洁易用；虚拟场景、角色、道具制作效果真实生动；拥有自主知识产权。 技术性 25分 运行稳定，无故障，响应及时；操作简便快捷，易于掌握；交互性强，导航方便合理；合理应用虚拟仿真新技术。 艺术性 15分 整体风格统一，界面设计美观，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理；文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当；