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关于开展厦门市中学美术课堂教学调研工作的通知 各教师进修学校、各中学： 根据“2009—2010学年上学期厦门市中小学期末质检和抽考的通知”的指示精神，为深化基础教育课程改革，切实加强对我市中学美术教育教学质量的评价和指导，了解教师课堂教学、工作基本状况、学生学习基本情况，帮助美术教师改进教学，促进学生全面发展。计划于2009年12月29日下午3：00—5：00，在我市厦门五中、槟榔中学、金尚中学、外国语海沧附校、上塘中学、厦门二外、马巷中学2009年12月日附件1： 福建省中小学美术教师课堂教学评价表（试行稿） 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评 价 要 点 评 价 等 级 得分 A B C D 人文学科知识 美术专业素养 教育科学知识 40% 教学 设计 10分 基础性 科学性 三维目标设定明确，教学内容精心预设， 教材把握准确到位，有效整合教学资源。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 教学 组织 10分 机智性 教学策略正确有效，教学环节合理紧凑， 领域教学特征鲜明，联系实际活用教材。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 教学 方法 10分 合理性 教学方式有机结合，方法多样使用恰当， 因材施教关注过程，体验自主合作探究， 教会学生学习方法，信息交流师生互动。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 教学 手段 10分 灵活性 技术性 注重视觉教育功能，创设情境启发思维， 板书范画演示规范，技术媒体使用得当， 多种手段激发兴趣，运用评价促进发展。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 审美 情感 表现 能力 30% 学生 参与 10分 主动性 积极性 活动参与情感愉悦，善于倾听敢于表达， 合作交流学会探究，发现问题勇于质疑， 动手实践体验成功，自评互评提高素养。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 完成 作业 10分 表现性 主动构思积极表现，基本技法掌握到位， 大胆想象合理创意，作业效果丰富美观。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 生成 发展 10分 拓展性 学有所得陶冶情操，奠定基础发展终身。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 教学 效果 30% 目标 达成 30分 有效性 目标落实课堂活跃，教学进程管理到位， 突出重点解决难点，关注学生差异发展， 作业设计合理适度，评价反馈调控有效。 30-25 24- 21 20- 18 18分以下 创新性 教学活动 附加分20% 使用 开发 教材 10分 创造性 地域性 能够结合本校学生实际创造性使用教材，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果； 能够充分开发和利用本土文化和艺术课程资源，或者发挥自身专业特长，开发富有特色的校本课程； 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 校园文化艺术特色活动 10分 结合各级各类竞赛，开展丰富多彩的第二课堂活动，发展学生特长； 结合学校艺术周活动，开展富有创意的校园艺术活动，丰富校园文化，形成校本特色。 10-8.5 8.4-7 6.9-6 6分以下 总评 备注： 本评价表作为学校美术教学自查自检之用，各校教师可参照表格项目进行自评，以便更为清晰的了解学校美术教学实施与落实情况。 城镇和农村教师要求在ABCD四个档次加以区分，如城镇教师ABCD四个档次具体为：A档85-100分，B档70-84分，C档60-74分，D档60分以下；农村教师ABCD四个档次具体为：A档80-100分，B档65-79分，C档64-50分，D档50分以下。 2