试论临床实习生的医德教育.pdfVIP

全堕蔓11届医学伦理学学术埽讨会论文 学生产生持续性的影响。五是发挥学生管理工作的育人功能，学生管理也是教育管理中的最经济的、同学生 学习、生活联系最多的活动。根据这一特征建立独具特色的管理体系和规范，创造清洁、肃静、整齐的学习生 活环境。帮助和约束学生养成做为一名医生所必需的符合社会主义道德要求的行为习惯。 试论临床实习生的医德教育 高健群 江西省宜春卫生学校 医德教育是社会道德教育的一个组成部分，是卫生部门加强思想政治工作，建设社会主义精神文的一 项重要内容。对于医学生，尤其是进入临床学习阶段的实习生，不仅应学习掌握扎实的临床知识与技能， 同时更应接受良好的医德医风熏陶和教育，树立全心全意为人民服务的思想，成为合格的实用型人才。在 社会主义市场经济条件下如何加强对临床实习生的医德教育，提高他们的职业道德素质，无疑是摆在我们 面前的一个重要课题。 一、正确认识医德教育的必要性 加强医学生医德教育，是建立社会主义精神文明的需要。中等卫校面向二十一世纪培养高质量的实 用型卫生人才，不仅要求学生具备丰富的医学知识和专业技能，而且也要求学生具备高尚的医德以适应时 代、社会和医疗部门对卫生人才的要求。 随着市场经济体制的建立，“好医生”的具体标准也开始多元化，因此，加强临床实习生医德教育更具 有现实意义。医德是医务工作者职业素质不可缺少的一个方面，医学职业对象是人，涉及人的健康和生 命，它的专业性质决定了中等卫校培养的人才不仅应具有良好的社会公德，而且必须具备高尚的医德品质 和精湛的专业技术，两者缺一不可。 在我国社会主义计划经济向市场经济的转变中，人们的思想意识也在转变，人生观、道德观也相应的 发生变化。社会主义市场经济对医德教育具有双重影响，既有积极的作用，又有负面效应。一方面，我们 应充分发挥其积极的作用，市场经济的发展必将冲击人们长期以来安于现状、因循守旧等传统观念，有利 于推进人们开放创新、竞争成才等新思想观念的形成，促进医德发展和进步。另一方面，市场经济的发展 又会诱发和刺激唯利是图、见利忘义、以职谋私、极端个人主义的思想倾向和不良行为。有些医学生的价 值观以自我为中心，讲求实惠，缺乏理想，把谋取个人利益和自我实现作为个体行为的出发点，认为市场经 济最主要的是看经济效益，而放松了道德情操的培养；在实习期间对自己要求不严、不求上进、得过且过现 象，其具体表现为进病房观察病人病情的少；业务操作上怕脏怕累、怕管病人者多；对病人嫌贫爱富、态度 生硬；上班迟到早退、自由散漫，甚至出现个别学生在实习期间进行经商、赌博等现象。 临床实习阶段是医学生医学实践起步的重要阶段，也是高尚医德医风形成的开始。针对目前医学生 普遍存在的新问题，有必要加强实习生的医德医风教育与培养，对医德教育的必要性和迫切性应保持清醒 的认识，真正把医德教育作为一项扶正固本的重要工作摆到恰当的位置，认真地抓紧抓好。 二、强化医德教育，坚定医德信念 医德，即医务人员的职业道德，它是一般社会道德在医学领域中的特殊表现，是规范医护人员行为，调 整医护人员与病人之间、医务工作与社会之间的关系，在医疗护理活动中人们的行为准则和规范要求的总 和。医德是指导和支配医护行为的灵魂，是提高医疗质量、服务质量的精神力量和保证。在临床教学中， 全国第1l届医学伦理学学术研讨会论文 教师要正确处理好业务教学与医德教育的关系，应通过相互渗透的方法，使医德教育寓于临床教学之中， 真正做到既教书又育人。 加强对实习生的职业道德教育，要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，结合社会主义市场 经济的特点，着重抓好人道主义教育、共产主义道德教育、社会公德教育、医学价值观教育和法制观念教 育。 1．加强社会主义人道主义教育。社会主义人道主义是医德的核心内容，它的主要内容是同情、关心、 爱护病人，平等、负责对待病人；因此，必须为实习生进行这方面的教育，这是临床实习生医德教育的基本 内容。带教老师应该在有计划、有目的、有针对性地向学生传授专业知识技能的同时，也要以自己的人生 观、思想品德和工作作风感化学生，使学生懂得医疗工作应以病人为中心，尊重病人生命，尊重病人人格。 2．加强共产主义道德教育。全心全意为人民服务，是我国社会主义道德建设的核心，是职业道德建 设的灵魂。在职业道德教育中，我们应当重视对医学生强化服务意识的教育