试论多媒体辅助教学中的几个问题.pdfVIP

试论多媒体辅助教学中的几个问题 郭娅瓣 寒培义 (北京广播学院北宗100024) 摘要 为了加快我圈高等教育的改革．解决好扩大招生规模腊的教学质摄问鞭，培养出适应21世 纪发展需要的复合型人才，商等学校妊须改革传统的救学方式和手段，全断推行教学的现 {℃纯。蹋扰，必须尽快采磁计算机进行多媒体教学，举j埔多媒体蔼、吏、声、像并茂的特 点生动地传授教学内容，并宠分调动学生学习鳃上砖性，增加擎垃时瓣农瓣信患量。本文 从矗个方面探讨了利用计算机进行多媒体辅助教学中应该注意的问题t以期更有效地为教 学服务。 关键词知识经济 多媒体人机互动 认知模式 戎鞠渗{经济对代，科学技本飞速发展，稚谈更耨速度蕊便，这对高等教育提出了新豹挑 战。。如何培养}}i更多的商创新意识的复合型人才：如何扩展学生索取知识的渠道；如何培羲 学生的自学能力并发挥其在学习中的主观能动性，是整个教商界面临的新问题。 淑苹传统的黑板加粉笔的教学模式，将多媒体技术引进课堂就是解决这些问题的有效方 法。采援了这一先进豹技术，学生裁有了主动投，教师氆裁有了灵活性。实践已经证明合理 恰÷’她使用多媒体技术，对于优化教学过摆。提毫教学履量，增强学生的学习积极性起到了 强大的推动作用。 利掰多媒体技术进行辅助教学和学生自学，是研前阐内外较为流行的一种做法，也是国 痰}乍多裹校正在大力开疑的一壤教学数革二[作。本文仅对使翔这一媒体技术新涉及到静凡个 问题做一一个简要探讨。 一、使用多媒体辅助学习技术必须遂锤适警静学搿规律 了解学爿内容．懂得学习规律是构建良好的多媒体学习环境的基础。设计多媒体辅助教 学体系的过程度根据整个过程的不同阶段采用不同的教学理论。学习并不是～个单一的现 蒙。人鲍学习模式扶旱娟蛇行淘学(Behaviorist)理论，到以解决滔瑟兔核·备鹩认知 。}：的新认知学习模式。采用多媒体辅助技术学习，正是建立在信息处理上的新的认知学习模 式。学生在实躐中学，酾根嚣在真实的活动中所产生的认知经验束学习知识，用这种方式学 刘的翘识比起转统学习方式受壹接、雯生动，因此，也裁更牢固。 仡多媒体教学过程中，学生可以把学习过狸中抽象的思维活动变成可褪形象。这是整个 学爿过程巾的重要步骤。这一理论的基础是，人们的思维发展和认知活动需要与社会生活和 ·178· 实践 授态。 。即可在：采 教静用 知演启 识尔发 内方引 侄坏 务境 环教锌法导所采和 境师较，。以用伞 相在多如模多某新 结多、文式媒一的 合媒信字，体相、 。体息、即辅应能 辅较图：助的允 助新片动学模分 教0等态习式体 学如。方系。现 过概而式统通学 程念在，的过生 中、讲可开将主 ，事授先发多体 根实研用者媒作 据，究录首体用 讲的探像先技的 授课索或要术学 的程型动了与习 内时和画解学方 容，需演课科式 不可要一不程课． 同采不案本程使 ，豫断例身的现 可。反，的有代 以直馈让特效化 采接信学占～整的 用讲息生，合教 不解的总然来育 同。课结后实技 的模程归再现术 方式时纳根一与 式，，。据种教 不理育 同想模 的的式 学学相 习习统 二、多媒体教学的基本方式 在多媒体教学中，可以通过多种方式提供信息，不同的方式其效果也不相同。多媒体的 L星功用归纳如下： (1)演示方式：静态(图片、文本、表格)、动态(动画、录像)。 (2)感官效果：视觉、听觉、触觉。 (3)储存方式：CD盘、硬盘、DVD盘等。 利用计算机进行多媒体教学并无一定规则，但必须做到使用多媒体的方式与教学内容要 求相配套的原则。我们选用媒体的标准有三：媒体特点、认知模式和教学任务。 1．根据多媒体特点提供信息 多媒体以不同的形式提供信息，如文本、图片、录音、影片等。教师可以根据教学内容 的需要把影像、文字、图片、动画等素材编辑成个性化的多媒体软件。 }∈期以来，人们习惯从文章中获取信息。文字材斟稳定