(2015.05.23)医护心理学教研活动（文本）.docVIP

（2014.05.23）医护心理学教研活动（文本） 于彩媛：研讨教学重点内容、考核复习等问题。 各位老师好!欢迎参加医护心理学课程的教学研讨活动！一起共享教学经验，讨论教学用遇到的问题。 医护心理学包括四个模块。 模块一、主要介绍课程的基本概念，阐述心理实质、感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志、注意、人格等基础知识和理论。 模块二、结合到临床，阐明心理卫生、心理应激与调节、心理障碍、心身问题等。 模块三、临床干预的措施：心理评估、心理疗法、心理咨询。 模块四、结合护理专业，阐释病人的心理、医患关系、医护人员的心理素质和心理护理等。 第一章　绪论 辅导学生完成本章学习后，应能， 1．描述什么是医护心理学。 2．阐述医学模式的转化。 3．归纳医护心理学研究的基本任务与观点。 4．阐述医护心理学研究的常用方法。 5．说明现代心理学诞生后的主要学派、产生的年代、代表人物及主要观点。 第二章　心理现象与心理实质 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是心理学和心理现象。 2．阐述影响个体心理发展的因素。 3．阐释心理实质。 4．阐述脑科学研究 第三章　感觉与知觉 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．辨认什么是感觉与知觉。 2．说明感受性变化规律以及知觉的特性。 3．指明错觉及其产生的原因。 第四章　记忆、思维与想象 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．说出记忆的概念与分类。 2．解释艾宾浩斯遗忘曲线。 3．根据记忆的规律说明如何提高记忆的效果。 4．描述思维的概念与分类。 5．描述在解决问题中思维过程的主要阶段。 6．阐述影响解决问题的心理因素。 7．描述什么是表象和想象。 8．举例说明创造性解决问题的模式。 第五章　情绪与情感 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是情绪与情感及其分类。 2．识别情绪与情感的区别与联系。 3．阐释情绪、情感对工作效率、人际关系和心身健康的影响。 第六章　意志与注意 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是意志。 2．阐述意志行动的基本特征。 3．阐释意志品质对培养人的重要意义。 4．描述什么是意志。 5．阐述注意的分类。 6．阐释良好注意品质的培养。 第七章　人格 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是人格及其特性。 2．指明什么是能力。 3．阐述什么是气质与分类及其意义。 4．阐述什么是性格及其特征。 5．阐释什么是马斯洛的需要层次理论。 6．说明人格形成的决定因素及标志。 第八章　心理卫生 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是心理卫生。 2．回忆心理卫生运动的发展简史。 3．区别不同阶段心理卫生的主要问题。 第九章　心理应激与调节 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述心理应激的概念。 2．阐述心理应激的分类。 3．阐释应激对健康的影响。 4．说明如何调节心理应激。 第十章　心理障碍 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是心理障碍。 2．阐述心理障碍的分类。 3．归纳衡量心理障碍的标准。 4．阐述常见心理障碍的主要表现。 第十一章　心身问题 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．阐述什么是心身疾病。 2．说明心理社会因素与心身问题的关系。 3．辨认几种常见心身疾病的发病因素。 第十二章　心理评估 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是心理评估。 2．列举心理评估的常用方法。 3．阐释标准化心理测验的原则和应具备的条件。 4．举例说明常用的心理测验和常见的评定量表。 第十三章　心理治疗 辅导学生完成本章学习后，应能， 1．描述什么是心理治疗。 2．列举常用心理治疗的基本方法。 3．阐释心理治疗的分类与原则。 第十四章　临床心理咨询 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是临床心理咨询。 2．阐述心理咨询的手段与内容。 3．说明心理咨询的基本过程。 第十五章　病人心理问题 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．说出什么是病人的角色和求医行为。 2．阐述病人常见的心理问题。 3．解释病人角色的变化。 第十六章　医患关系 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述医患关系的概念。 2．叙述医患关系的两种形式与水平。 3．识别医患交往中存在的问题。 4．阐释医患关系模式。 第十七章　心理护理 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．描述什么是心理护理。 2．归纳心理护理的目标及心理护理的原则。 3．给出心理护理的主要程序。 4．归纳不同年龄阶段心理护理的要点。 5．归纳不同状态病人心理护理的要点。 6．归纳不同临床各科病人心理护理的要点。 第十八章　医护人员的心理素养 辅导学生完成本章学习后，应能： 1．阐述医护人员应具备哪些良好的心理品质。 2．说明培养医护人员良好心理素质的原则。 考核方式 纸质考试和网考两种方式，每种考核都是采用形成考核和期