编写中医的研究生教材《针灸流派概论》的探索.pdfVIP

编写中医研究生教材《针灸流派概论》的探索 高希言1魏稼2 l、河南中医学院2、江西中医学院， 针灸流派学是研究针灸医学派别的专门学科，《针灸流派概论》是为适应当 前研究生教学需要而编写的一门新教材。是在中医高校针推专业《各家针灸学说》 课程基础上，对针灸学术的发展源流加以梳理，使知识的深度、广度迸一步提升 与拓宽，除供培养高层次人才教学之用外，还可作为广大针灸学者从事临床与科 研的参考。 流派与学派，是同中有异的两个概念。《汉语大词典》谓流派指“文艺、学 术方面的派别；而学派则指“一门学问中，由于学说观点不同而形成的派别。” “学”、“流’’仅一字之差，表明其内涵外延不尽相同。因“流字有流水、流动、 流传之意，体现了学术发展的动态特征，故用“流派冠名教材更妥。 一、 课程设置的意义 本课程设置，无论在全面继承或创新发展方面，均有重要意义。首先，针灸 作为植根于辽阔中华大地、绵延传承数千年的医疗技术，从一种“草根、“山寨” 式原生态疗法，发展成为一门医学，久已存在学术流传的多元性与多样性，具有 学说众多、学派林立特点。因而设置专门教学课程，进行广泛深入的发掘传承， 乃属顺其自然、水到渠成之举，并非无中生有而刻意标新立异。其次，当今中医 高校课程，仍处于初创而亟须完善阶段。原有本科系列教材，一般偏重于正统派 共性知识的传授，对各流派学术的个性知识则反映不够。往往导致不少异彩纷呈、 看似旁门左道而实具较高价值的疗法，面临边缘化境地。例如《中医药通报》2008 年6期《冰台医话》中提到灸狂犬病与癣病之法n1，本在《黄帝内经》、《千金要 方》等古文献中记载有效，颇有研究价值，但如今却已遗弃，令人惋惜。因此， 为抢救濒临流失的国宝而设置专门研究领域以张扬个性，也是当务之急，刻不容 缓。再次，是作为高层次人才研究生的培养，关系到针灸医学的未来，他们理应 对本学科知识有较系统全面的了解与掌握。本课程设置，恰恰弥补了这方面的不 足。对拓宽知识面和启发思维创新有积极意义。 从学术发展的角度来看，本课程设置也有其必要性。众所周知，任何科学技 168 术的进步，学派往往起到了巨大的推动作用。科学发展史告诉我们，门类众多的 重大科学发现与进展，莫不与各流派的助推作用有关。无论何时何地，学术流派 越多，则学术发展速度越快，造就的人才与成果也最多。在我国众多的学科领域 中出现的流派成就之多、发展速度之快，在近60年中，几乎超越了以往两千多 年。针灸流派，也如雨后春笋般涌现，如中西汇通派、电针派、皮肤针派以及江 浙地区的温针流派、华南等地的挑针流派、北方各地的缇针流派等，相继产生。 呈现了日新月异、百花齐放的繁荣局面，强力推进了学术的进步。表明学派是学 术发展的载体与先驱、是动力引擎与开路先锋。因而重视学派的研究，是加速针 灸现代化的重要途径。这正是为何当代专门研究科学发展规律的新兴大学科一 科学学中，将“学术流派学列为重要课程的原因所在。 流派对学术发展的巨大推力，与其杰出人物的天才素质、多具浓烈的创优意 识、执着地钻研精神、乃至独行特立的偏执性格有关。各流派领军者不乏偏才， 他们往往对某一课题有所偏好、偏爱、偏重，于是缩小目标，聚焦专攻，以利于 全力向纵深推进，为获得理论突破提供条件。固然，偏才专才未必均有重大建树， 学富五车的全才，也可推动学术进步，但那种重全才、轻偏才的思维定式，则是 不利于学术发展的。故本课程设置，对于建构全面的人才观与学术发展观，也有 重要意义。 尽管现代针灸发展，纵向与过去比似乎速度更快，但横向与其他学科比，则 显得步履蹒跚。加之针灸本已存在诸多尚未破译的密码与需要广泛深入探讨的问 题。设置这门与发展提速攸关的课程，对拔学派之尖、兴学派之利乃至营造尊重 学派的科学伦理、心理风气，强化对中医针灸发展滞后的危机意识与进取意识， 也特别需要。 当然，各流派学者的学术见解并非尽善尽美，窦默的“针灸不可同用说、 朱丹溪的“针刺有泻无补说、陈延之、汪机反对“无病而灸”的观点等，也存 在争议。故对流派中的许多学说理论，仍需进行全面的审视、反思与实践检验。 如不少腧穴定位，《黄帝内经》与《针灸甲乙经》为何不尽相同?究竟以何说为 是?古代时间针灸学理论，为何指导临床也有疗效?是与时间存在必然联系?抑 或与腧穴本身就有较大的非特异空间有关?均需通过科学实验得出结论。实践是