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不同学科大学生心理健康状况的比较研究 樊蓓蓓，张春华 (上海体育学院运动科学系，上海200438) 大学生的心理健康是全社会所关注的问题，大学生处于特殊年龄阶段，具有自身独特心理特征， 常有较多的负性情绪体验。不论是在国内还是在国外，大学生心理障碍的发病率大约在10％．30％之 间【iJ。而研究大学生心理健康的影响因素是帮助我们找出问题和解决实际问题的基础。很多国内外学 者应用各种心理健康量表对大学生心理健康的影响因素进行了研究和分析，得出了各自得结论。本 文主要采用新制订的《上海市高校大学生心理状况测量问卷》(简称SUPQ)，对上海市10个学科大 学生的心理健康状况进行了比较分析，研究了不同学科大学生心理健康的特点，为提高各学科大学 生的心理健康水平提供以一定的心理学依据。 1．研究方法 1．1研究对象 本研究主要选取上海市8所有代表性的高校(其中包括中医药大学、华师大、复旦、同济、应 用技术学院、财经大学、体育学院、济光学院)的在校大学生为研究对象，发放问卷1834份，收回 女生948人。主要选取二、三年级大学生，研究对象涵盖lO个学科，见表1。 表1 不同学科调查对象的样本量表 1．2研究工具 采用自编的《上海市高校大学生心理状况测量问卷》(ShanghaiUndergraduatesPsychological o该问卷根据《上海市民心理状况测量问卷》，针对上海市大学生年龄段，相应 Questionnaire，SUPQ 改编部分条目的内容和表达方式，添加问卷指导语和基本情况调查表，改编而成的。《上海市民心理 状况测量问卷》由上海体育学院李安民老师编制，问卷的信、效度较好，各条目的重测信度介于 0．910。 SUPQ包括指导语、个人基本资料、测试条目三个部分，共有50个测试条目，涉及14个因子 (见表2)。在数据分析时加“情感平衡”因子，即“正向情感”因子与“负向情感”因子均数差， 故共15个因子。其中“负向情感”、“抑郁”和“社交障碍”3个因子为反向因子，其余因子为正向 条目。 528 纬度 指标 条目数 条目编号 1．3施测过程 问卷调查根据《授予学位学科专业的门类与学科代码》和《普通高校本科专业目录和专业介绍 (1998年版)》选取了10个学科，经济学、法学、教育学、体育学、文学、历史学、工学、理学、 医学、管理学。 问卷调查采用统一的指导语和统一的答卷纸，采取集体问卷调查方法，以指导语指导被试填答 问卷，并统一回收。正式施测时间2005年9月至11月。 1．4数据处理 SUPQ每个条目按五级记分与符合度相对应，即，正向条目：5分：完全符合，4分：基本符合， 3分：不能确定，2分：基本不符合，1分：完全不符合；反向条目；1分：完全符合，2分：基本 符合，3分：不能确定，4分：基本不符合，5分：完全不符合。 以因子均分为评定指标。因子均分=(组成某一因子的各条目总分放组成某一因子的条目数)o 在数据分析时添加“情感平衡”因子，即“正向情感”因子与“负向情感”因子均数差。对所需数 据运用SPSSll．0软件，结合方差分析和T检验进行处理。因子均分越高则表明在此因子上大学生心 理健康状况越良好。 2．结果 表3 D) 10个学科大学生SUPQ各因子比较(x十s 529 理学 工学 医学 管理学 F P 60 296 118 185 2．1对10个学科的大学生在SUPQ各因子水平上进行比较(见表3)，单因素方差分析的结果显示： 各学科大学生在正向情感、婚姻与恋爱、自信、自我概念、健康生活方式、抑郁、经济生活状况、 社会交往倾向、社交障