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《高考说明》关于鉴赏评价的要求 　　①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 　　②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 ⑴诵读全诗，抓意象，悟情感 ⑵理解全诗，找切入，审清题 ⑶分清主次，找要点，组织答案 * 　——解题方法 　　　古人云：“诗言志。”无论什么诗歌，无论写什么，总是为了表达某一方面的情感或思想。而诗又是最凝练的语言艺术，所以，作者要抒发的情感和要表达的思想，往往寄寓在所描写的景物或所叙述的事中。 例：2004全国卷 　　　　　 　秋 思　 　　　　张籍 　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 　 　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 　分析：此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然。从意象上说，此诗用了一个“秋风”，见到秋风，一种因时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期的感觉油然而生。用“秋风”点出诗人的思乡怀人之情。 从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节“行人临发又开封”，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情。 　根据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意，题目要求是就诗的整体要求呢，还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。但是，不论如何要求，答题时必须建立在整体把握的基础之上。 　　题目的要求是这样的： 张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了什么样的情感？” 　第一问只要能判断出“行人临发又开封”属典型的细节描写即可。 　第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀人之作就容易设置答案了。 　　答案必须简洁，点到为止，切忌罗里罗嗦。要注意语言的锤炼，尽量以诗化的语言答诗歌鉴赏题。 　 答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风骤起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 解答古诗鉴赏题要做到： 　　首先是要“读懂”。读懂是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈起。古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧。答案基于对诗句的准确理解，基本上还是唯一的，这是必须明确的一点。在“读懂”这一步上，着重把握好两个“明”字：明字意，明题意 。 　　其次，严格按照题目指令，呈现出一个完整的分析过程。 例如：　　　　　　　征人怨 　　柳中庸 　　　　岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 　　　　三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 　　 　　04年（2）题要求就“诗题为《征人怨》，通篇虽无‘怨’字，但句句有‘怨情’”作简要赏析。 　　分析：既然讲“句句”，就要一句一句地看。“岁岁金河复玉关”：年年频繁调动；“朝朝马策与刀环”：天天骑马练兵；“三春白雪归青冢”：气候严寒，景色凄凉；“万里黄河绕黑山”：万里黄河盘旋环绕的唯有黑山，景色何等单调。这些都是怨的内容。但不少考生不从诗句的实际出发，而是从风格、感情、手法等角度笼统的回答，什么要点也沾不上。有的甚至根本没有读懂诗篇就下笔答题，如把第一句诗理解为“年年都要收复玉门关”，把第三句理解成“战死沙场，抛尸荒野”，等等。鉴赏诗篇，读懂第一，在读懂的基础上再去感悟；回答问题，宜实而不宜虚，或者说虚实并举吧。 依“问点”作答 　　　　　　　秋　　思　张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 　　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他怎样的情感？ 　　答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。这首诗通过描写生活中的一个典型细节表达了思乡之情。 　　　　　　　　　　雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 　　　（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？ 　　　（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 　答： (1)这首诗一、二两句写静景，三、四两句写动景，通过动静结合来写“平静”。 　(2)水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句写“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 恰当运用术语 　　　　　　　东　　　坡　　苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注