二语习得社会文化理论研究的学科归属与理念.pdfVIP

2015年第 1期 东北师大学报(哲学社会科学版) No．1 2O15 总第 273期 JournalofNortheastNormalUniversity(Phi1osophyandSocialSciences) Sum No．273 二语习得社会文化理论研究的学科归属与理念 秦丽莉 ，王绍平 ，刘风光。 (1．大连外 国语大学 公共外语教研部 ／外国语言学和应用语言学研究基地 ，辽宁 大连 116044； 2．上海外 国语大学 研究生部 ，上海 200085； 3．大连外国语大学 英语学院，辽宁 大连 116044) [摘 要]传统的二语习得研究重点关注习得个别语言单位或者句子加工方面的问题，而且研究通常 脱离社会研究个体。而社会文化理论视角下的二语言习得研究 ，基于社会文化背景，关注个体参与社会活 动时的语言使用策略，进而解读互动活动对学习者的语言意义构建能力、思维和认知的影响。我们 以论证 二语习得领域社会文化理论研究的学科属性和学科定位为基础 ，探讨其核心研究理念 ，旨在为当代 中国外 语教育的深化改革提出新的思路 。 [关键词]社会文化理论 ；心理语言学；二语习得研究I夕语教育 [中图分类号]H0 [文献标志码]A [文章编号]1001—6201(2015)01—0193—04 进 入 21世 纪 以来 ，二 语 习得 (Second 一 致的 问题 ：有 的形式不 同，如 因果过程模 式 LanguageAcquisition)研究领域 的新兴热点之一 (causalprocess)和经验法则模式 (setoflaws)； — — 社会文化理论 (Sociocu1turalTheory)研究受 有的类型不 同，如先天论 、环境论 、互动论 ；有的 到越来越多的学者关注 ，其中以宾夕法尼亚州立 来源不 同，如基于语言学、社会语 言学、心理学、 大学的詹姆斯兰多夫 (JamesLantolf)教授为杰 出 心理语言学等，甚至有 的是几个领域的结合 ；有 代表之一 ，在他和他带领 的团队 (如 Peohner、 的涉及范畴不 同，所搜集 的数据 内容也不 同；有 Thorne等)以及其他支持社会文化理论观点的学 的理论关注 自然状况下的习得 ，有 的理论只关注 者们 (如 Norton、Pavlenko等)的努力下涌现了大 课堂教学 ，有 的两个方面都关注 ；有 的关注儿童， 量 的研究成果 。但在 中国该领域 的研究 目前 尚 有的关注成年人 ；有 的关注具体 的语言系统 ，如 处于萌芽阶段 ，不仅研究成果数量有限，而且层 语音学或者词典学 …… ，总之 ，目前 已有 的二语 次偏低 ，因此我们希望从论证社会文化理论 的学 习得理论错综复杂。 科属性和定位 出发 ，论述其研究特征，进而阐释 虽然社会文化理论 目前并不是二语 习得研 其对当代二语习得研究的启示 ，并为深化外语教 究的主流理论 ，但近年来 国际上出现的大量相关 育改革提供新的思路。 研究成果(根据宾夕法尼亚州立大学语言与习得 中心的统计 目前 已有 730多种参考文献)，为当代 一 、 社会文化理论 的学科属性 二语习得研究提供 了新的思路和研究视角 ，已经 目前二语习得理论大约有 60多种 ]，包括假 形成独立 的学派 ，因此有必要确定其学科属性。 设 、模式 、框架等，但众 多理论之 间存在着界 限不 我们认为社会文化理论从学科上应归为心理学 [收稿 日期]2014—10—12 [基金项 目]教育部人文社会科学青年基金项 目(1