2014年新学期班主任培训(北京培训汇报).docVIP

见 、闻 、思、想、用------共享与汇报 在 。。。。。。。 时候，在。。。。。领导带领下和。。。一行到。。。。学习培训。是历次培训收获最大，听得最认真的一次。下面，就将这次学习自己的所见 所 闻所 思所想所 用和大家共享给各位做汇报。 关键词: 心态 技术 学习 关键词之一心态（班主任、老师必须活在当下自己的精神世界里----所以自己的心态必须健康）。为什么这样讲呢？大家看专家的心态70岁专家能站着讲课3小时，而且是给400名学生，讲完后还兴高采烈，意犹未尽，看样子好像想再讲，尤其到中午12，还在讲。。。精神。 亲戚退休能领7000多元退休工资。104岁、101岁的夫妇，特俗工作55退休，你给算算，50年X7000X12=4200000，还想死不，能死不？？ 结合自己，去年在工作中心态“艰辛、苦痛、心疲”。心态出现问题，还出现了波动。现在想来是危险的啊，是不划算的啊。 至开学之初，必然很忙，必然事多，必然。。。。但请我们都有好的心态。特别是对待工作，对待学生。当然也是为了生活和家庭。和我一年出来的老师，我很赞同他的观点，很精辟：工作在桥中，一定要和学生之间和谐，变相互折磨，相互欣赏。要不然的被折磨死的永远谁----老师。你还在那里老生气，学生早没有影啦（学生心理不在乎样子，说不定老师生气生气啦。。。。。。。化学老师实验师生想法完全不一致），这不是干这用别人的错误来惩罚自己的事吗。所以专家又说了“生气时候不教育，教育时候不生气”。----健康的心态。 关键词之二技术----心态再好无用，解决学生问题技术（爱情需要面包-----心态需要技术（对待问题学生好的教师，有良好的心态和游刃有余的技术））。缺对待差生、问题学生----德育急需解决的问题、优生的技术----学校出成绩必须突破的难关。听了，著名班主任研究专家，教育部国际级班主任培训专家，北京教育科学院教授---王晓春《让问题学生走向科学》 他问“教育问题生首要做得是什么”-----做好长期失败的准备—--因为这只是暂时的不成功。 了解以前被老师用过的方法、措施、学生性格、、、、等等。。。要不然和原来一样---失败。所以王教授对待问题生方法（上、中、下）： 第一：晾----优秀把控能力强 利用个人魅力、课堂等等。。。。带领学生全力以赴的前进，不去刻意关注问题学生----用课堂的管理吸引学生，减少问题生。用氛围带动，问题生破坏力小，就不是问题生。 第二：个案诊疗----教师的十六知晓 无效，只有保守治疗 第三：维持-----常用(最少限度减少破坏) 稳住基本群众：召集10最老实芭蕉不起眼—木头人。不要求你们管别人，揭发别人，更不要求你们和不良现象做斗争。唯一要求就是管住自己（木头人）。上课时，不管班级怎么骚动，你们别动，不呼应就行。。。，有了战果，下次召集15个。慢攻，农村包围城市道路。木头多， 问题生 市场减少，基本群众不跟调皮生走，慢慢安静了。 当然，尤其要稳住班级中的美女、骏男。找他们谈话，请帮忙上课做木头人。问题生上课耍猴，美女发生效应是对他们最大的赏赐和鼓舞，如果美女面无表情，他们会大受打击，青春期的孩子是可以理解的。我们恰好可以利用好这点做工作。但是要注意，不要挑拨他们之间的关系，也不要阻挡他们下课交往，否则就麻烦。-----这招可灵啦。。。。无论耍宝，不理他，就和傻子一样上课不理他们，做到了，老师期末送你一小礼物。 妥协和让步：既然要维持，就不要事事。。。有些问题生给特权，开特区。比如有的学生可以睡觉（当然力起，站着。睁着眼睛睡觉），睡觉比不睡觉好。其他学生怎么办，对其他学生不公平，怎么办啊。提前私下解释，争取多数同学的理解。因为学生知道，得到这种优待不是什么好事情，也不光荣，得到好处了吗。你让学生睡觉，主任肯定校长不让，说定定批评。。。。。个别学生针对特殊情况。。。。睡觉比 不要与问题生“撕破脸”---斗而不破，即使以维持为宗旨，教师也不可能完全不理会问题生的行为。不得已还是要谈话、处理、处罚，甚至给处分。这时候一定要掌握火候，一定要“斗而不破”，不要撕破脸。（小题大做，大事划小）问题出现，要说的很严重，能不交学校就不交，能不给处分就不给处分，既然要维持，就千万不要轻易。。。平平安安送毕业。这种策略，是要让绝大多数学生有一个相对稳定的学习环境，不是不付责任，正相反是对多数学生负责任。如果老师多次与问题生斗争，又不能取胜，整个班级就会处在人心惶惶状态，损失可能会更大。我们班主任的失败感会加重。 在大局稳定的情况下，问题生有进步可以对问题生进行诊疗。有的学生确实有这样。遇到这样不要喜出望外，也不要大表扬。一旦这样，有的学生就像，哈哈，你不就希望我这样吗，又回去啦。给他个微笑，继续做，我又看见了啊。。。。 第四---剔除掉（区情复杂）