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2015届艺术设计专业毕业设计细则.docVIP

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2015届艺术设计专业毕业设计细则.doc

2015届艺术设计专业毕业设计规范细则 平面方向 一、毕业设计整体要求: 毕业设计是大学四年学习的最后一个重要环节,是全面检查学生所学理论知识与具体实践相结合、基础知识与专业知识相结合的一次总体实践过程。按照美术系全新的办学理念和培养方向,本届毕业生毕业设计本着切合市场实际,落实设计项目,完成全面的、整体的项目设计。毕业设计要求体现项目的整合性,表现的丰富性与创意性。 1、总的实施方案以美术系为准,请本届毕业生重视毕业设计,仔细解读并理解毕业设计实施方案,严格按要求执行。 2、毕业设计、毕业设计工作和时间要严格按照学校总体要求执行。学生要按照毕业设计题目的要求,认真进行毕业设计的各项工作媒介策略广告创意表现系统性、全面性整体结构和风格 设计内容和具体要求: 创意独特新颖,必须自行创意,严禁抄袭。 所需图像或图形需自行拍摄或电脑软件制作,严禁网络下载素材直接使用。 手绘或电脑制作多组创意方案,择优定案,系列设计不少于6幅。 毕业设计作品集一本,主要包括封面、封底、目录、设计说明、方案草图、成品效果图等,全硬质封面、封底,并设计版面,彩色打印。 (3)主题图形设计 以主题观念性内容为题材进行系列图形创意表达设计,通过对主题的理解选择相应的形式进行创意性视觉元素延伸设计与表现。 设计内容和具体要求: 表现形式包括:插画、装饰图形、品牌形象图形、主题设计、动漫造型等。 系列插画作品不少于10幅;动漫作品集不少于20个页面。 (4))自选主题设计 除以上可选内容外,学生还可根据自己的兴趣、专长,与指导教师沟通确定选题,鼓励做基础性方面的研究。要求主题思想要有深度,并最终能达到传递信息的目的。 具体要求: 1、要求系列作品符合所宣传视觉形象、主题特点和要求,具有较好的制作工艺及完美的表现效果。 2、撰写系列设计作品文本说明书一份 (三)数码设计 总体要求: 通过数字媒体和数码技术手段进行视觉传达设计的艺术实践。即本毕业设计主要是针对数字媒体的应用,以及主要通过数字化手段实现设计意图。 选题方向及要求: 选题指导方向为两大类,分别包含子类别,可任选其一。(学生如有其它意愿,在遵循总体要求的前提下,亦可另行选题,但须经指导老师和系部审核同意。) 类别一、交互媒介设计 从信息传播的双向性与互动界面的友好性入手进行设计,包括信息组织、整体架构、界面元素、交互体验等等,提倡创意理念与风格的表达,注重艺术性与技术性的结合。 (一)网站整体设计 从网站的整体策划到包装、制作必须设计文件齐全,最终制作成一个创意新颖、成熟完备的网站;(需要所有过程材料) 需包含一定的动态设计元素,如动态广告条、嵌入视频、动画等; 原则上不能少于15个有效页面链接。 网页媒体设计类 a、网页数量不少于5个方案,4级子页面,不少于4个网页动画。(分辨率为1024×768像素)。 b、展示视频播放时间不少于6分钟,要有音乐及配音。 c、与该课题相关的展板一幅。 (二)多媒体设计 从整体策划到细节设计、制作、整合必须文件齐全,形成一个创意新颖、完整、实用的的多媒体项目; 可以是多媒体演示光盘、课件或展示设计,展示设计须制作效果演示动画视频; 需包含一定的动态设计元素,如动态交互、转场、嵌入视频等; 类别二、动态媒介设计 运用动态图形、图像进行有效的信息传达,注重理念的表达和表现手段的有效运用,提倡视听语言的创新探索和实践。 (一)艺术短片设计 可以使用任何手段:flash动画、三维动画、定格拍摄、传统动画手段甚至DV(可以用DV工具,但不允许用来表现叙事性题材或简单使用未经加工的拍摄素材);可以表现各种题材:观念意识类、宣传广告类、MV类、叙事类作品等各种内容; 从艺术短片的构思、导演阐述、到分镜制作、合成必须设计文件齐全,最终形成一个设计新颖、制作优良、成熟完备的作品; 作品时长最短不少于5分钟; (二)影视包装设计 包括栏目整体包装和广告,形成一个完整的设计系列;项目可以虚构,不得使用已经存在的实际项目; 从影视包装的构思、导演阐述、到分镜头制作、合成必须设计文件齐全,最终形成一个设计新颖、制作优良、成熟完备的作品; 原则上每则时长不少于30秒,一件系列作品不少于3则; 以上选题方向所要求的表现形式,以指导老师最终确定为准。 三、毕业成绩评定 1、由毕业教学指导小组组织各专业教师对毕业作品以百分制进行考核评定。60分以下为不合格。 成绩评定后原则上不调整,特殊情况由专业评审小组转系毕业教学指导小组研究裁定。 3、对于未按课题范围进行毕业设计的或未交毕业设计作品者一律按不合格论处。对于成绩不合格着不予签发毕业证。 六、毕业成绩评定 1、由毕业教学指导小组组织各专业评审小组对毕业作品按百分制进行评分。 2、成绩评定后原则上不调整,特殊情况由专业评审小组转系毕业教学指导小组研究裁

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