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科学理论 论加强教师职业道德的必要性 袁嘉 良 (江西理工大学，江西 南 昌330013) 摘 要：作为 “人类灵魂的工程师’，_一 教师，要事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不 良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作 者。并时时刻刻注重加强 自身的职业道德修养，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷 失方向，出现为教不廉的行为，玷污 “人民教师”的光荣称号。 关键词：教师；职业道德：爱岗敬业；谦洁从教 教师的职业道德，简称 “师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教 的职业责任。 育活动 中必须遵循的行为规范的总和。教师所从事的职业是教育人、塑造 3、提倡爱岗敬业、奉献精神 人的事业，因此，教师道德是教师的灵魂，教师道德素质 比教师文化素质更 爱岗敬业是师德师风建设的重要内容。教师是否做到爱岗敬业是决定 为重要。教师是 “人类灵魂的工程师”，师德是教师人格特征的直接体现。 其工作成效的重要因素；只有爱岗敬业的教师，才能在工作岗位上做出成 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格 就；“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师首先要爱 自己工 特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善 作，才能勤奋工作；爱岗同时也体现对学生的爱上，只有爱学生热爱本职工 诱”、“诲人不倦 ”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师 良好人格的品 作，教师才能毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，才能在对学生的 格特征的体现。教师既有 “通其业，成就其道德”两个方面的任务，也就应该 教学和教育上，尽心尽职，才能取得最好的成果。心中装有学生，把爱心和 具备两个最基本的条件：即应当具有渊博的知识和高尚的道德。现代教育 关怀时时处处带给学生，以最大限度地理解、宽容、善待学生，使每个学生 家徐特立说：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师， 德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，才体现教师爱岗敬业、无私奉献的 是教行为的。”因此，教师的师德好坏将严重影响学生的成长、影响学生道 真正 内涵 。 德的形成。 提倡爱岗敬业、无私奉献也是加强学校精神文明建设重要内容。有了 1、事实调查与分析 爱岗敬业、无私奉献，教师才能不断 自觉地 自我完善、自我教育。有了爱岗 学校在当前社会变革的大潮中，面对各种观念的冲击，教师队伍也在 敬业，教师就能够提高一个理性认识，并使之与教育事业、教育工作的客观 经历严峻考验 。对拜金主义、享乐主义等不 良风气的侵蚀 ，有些人价值天平 要求不断接近，通过 自身的不断完善和发展，为更好地完成教学任务提供 发生了倾斜，职业信念开始动摇，奉献意识淡化了，“爱岗敬业”成为仅仅挂 保证 。 在嘴边的一句 口号，尤其是处于社会转型期的今天，社会主义市场经济的 4、要求为人师表、谦洁从教 发展给他们带来了一些负面的影响，笔者对省某重点中学进行了跟踪调查 “为人师表”是教师在职业道德中的重要体现，教师的言行会潜移默化 发现，该校有些老师确实在职业道德上存在着较大的问题，并且严重影响 地影响学生的个性、品德的发展。身为教师特别要注重 自己的言行举止，且 学生的学习积极性和学生道德的形成 。这些 问题主要是： 身教重于言教。并特别强调 自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，要学生 (1)、教师事业心不强，敬业奉献精神全没。对学生、家长千方百计 “敲 做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，为学生做出表率。严 诈”。现在学生绝大多数都是独生子女，家长都是望子成龙，望女成凰，都将 于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚 孩子送入省重点中学受良好的教育，同时也不想让小孩在学校受到一点委