七年级语文下册第二单元综合检测题.docVIP

七年级语文下册第二单元综合检测题 ???? 一、积累与运用 ?? 1．选出下列加点字注音有误的一项是（　 ） A、嗥呜(háo) 山巅(diān)　浊流(zhuó)　呻吟(shēn) B、田垄(lǒng)　召唤(zhào)　磅礴(páng)　怪诞(dàn) C、辔头(pèi)　炽痛(chì)　哽住(gěng)　哺育(pǔ) D、啾啾(jiū)　机杼(zhù)　污秽(huì)　督学(dū) ?? 2．选词填空。 走 冲 流 泄 （1）历史的道路，不全是平坦的，有时（ ）到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够（ ）过去的。 ?? （2）一条浩浩荡荡的长江大河，有时（ ）到很宽阔的境界，平原无际，一（ ）万里。 ?? 3．依次填入下面括号中的关联词语正确的一项是（ ） ?? （ ）我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点 错误，（ ） 任何代价我都愿意拿出的。（ ）开头几个字我就弄糊涂了…… ?? A．因为 所以 可是 B．因为 所以 而且 C．如果 那么 可是 D．如果 那么 而且 ?? 4．下面的朗读节奏正确的一项是（ ） ?? A．我/站在/高山之巅，望/黄河/滚滚 B．五千年的/古国文化，从/你/这儿/发源 ?? C．像/一个/巨人，出现在/亚洲/平原/之上 D．向/南北两岸，伸出/千万/条铁的/臂膀 ?? 5．指出下面句子所运用的修辞手法。 （1）啊！黄河，你是中华民族的摇篮！（ ) （2）中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻 的道路。 （ ) （3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼 睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金 （ ) （4）可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？ （ ) ?? 6．下面的说法错误的一项是（ ） ?? A．《黄河颂》是以诗的形式写的“黄河颂”，《艰难的国运与雄健的国民》则是以散文形式写的 “黄河颂”。 ?? B．德国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联 系在一起的爱国者。 ?? C．《土地的誓言》这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 ?? D．《木兰诗》对从军缘由、恋别、辞官、还乡写得详细，而对军旅生活则写得很简略。 ?? 7．下面的句序排列正确的一项是（　　） ?? ⑴那时候，黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。 ?? ⑵坐车到了南站，站在那熟悉又陌生的门前，不禁勾起了童年的回忆。 ⑶1960年我回到北 京。⑷现在，我又站在这个地方，真是百感交集。 ⑸一到北京，首先想到的是重访故居。 ?? Ａ．⑴⑵⑶⑷⑸　　Ｂ．⑶⑸⑵⑴⑷　　Ｃ．⑷⑴⑵⑶⑸　　Ｄ．⑴⑷⑵⑸⑶ 8．《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的句子是＿ ；概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿ 。 ?? 二、阅读理解 （一）(朗诵词) 啊，朋友! 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强! 这里， 我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 (歌词) 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民 族的摇篮 ?? 9．选文中第一节是＿ ，第二节是＿ ，作者先以＿ 的手法，直接称读者为“朋友”，开宗 明义地说出了本诗的主题：________ 。 ?? 10．全诗的主体部分气势磅礴，思路清晰。领起字是“＿ ”，这之后的内容，有写实的成分 ，也有 ＿的成分。 11．在描述黄河之景时，近的特写镜头是：“＿，＿ ”两句，全景式的总写的句子是：“＿ ，＿ 。”纵向描写黄河流向的句子是：“＿ ，＿ ”最后横向展开。 ?12．为什么黄河是“中华民族的摇篮”请写出你的理解?答：_______________________?? 13．这首诗在语言上有何特点? 答：_____________________ ?? （二） ?? 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是 世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国 当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里 ，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我 从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道 的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ?? 语法课完了，我们又上