多媒体校园网教学信息系统的环境及建设.pdfVIP

多媒体校园网教学信息系统的环境及其建设 章国英胡继岳黄年根 第二军医大学上海200433 擒要：本文介绍了网络和计算机技术与教育理论相结合的教学环境，并升对目前校园网建 设中所存在的一些问题，讨论蕊提出了校园网教学信息系统建设中的原则和建醍的相关内容． 关t词：多垛体；校团网：教学信息系统；环境‘ 现代信息技术与教育思想的全面融合，是现代教育发展的方向，校园教学网是费们实 施教育手段信息化的有效形式。它是以应用为目的，基于h暾∞以曲趾ct技术的计算机网 络和它的使用者以及相关规章制度的集合。加强校园罔络建设，提供计算机辅助教学的网 络模式，在校园内部实现教育资源的高度共享，是实施信息化教学手段的有效途径。特别 是网络和多煤体技术与教育理论结合的c越环境，能真正改变学生和教师的状态，实现学 生为主体．教师为主导的现代教学思想。 但是，我国还是个发展中国家，地区经济发展不平衡，在全国各地大规模推行校园同 建设，显然是不切实际的。值得我们借鉴的建设方案是：首先对教学、教研、教学管理三 个方面进行科学的总体规划，然后采取单机进教室、课室联网、校园网硬件建设与软件建 设并进的循序渐进的多媒体校园网建设步骤。 1 多媒体校园网教学信息系统的环境 多媒体校园网教学信息系统由网络多媒体课件子系统、课件点播子系统、网络教室子 系统、电子阅览子系统和远程教学等子系统构成。该系统是校园网的重要组成部分，各部 分有机结合和互相补充形成了教与学的新环境。 1．1方便的课件生成和教育信息获取的环境 校园罔教学信息系统提供了网络多媒体课件子系统。该子系统特别适直—般学科教师， 教师可从系统中的强大而丰富的网上教育信息库中方便地词用图形、声音、视频和动唇等 素材，选用系统提供的如模拟练习、网络考场和统计评价等教学模板．根据谭件辟本，通 过集成工具非常容易制作出体现教师自己的教学方法，适应学生的知识和能力情况的教学 课件和教学信息，从而实现了非专业教师不用学计算机的复杂应用，也能在此环境中制作 出适用的多媒体课件和教学信息。教师制作的多媒体课件及教学信息统一存放在网络中心 瀑件最务器E，供在校园网上不l司地点的教师调用。 1．2多种教与学的应用环境 多蝶．唪校园网教学信息系统依据教学对象以及在不同的时同和地点提供了多种教与学 ·5∞· 的应用环境： 1．2．功能教室或一般教宣 在功能教室或一般教室，通过系统的课件点播子系统，学生可查询和点播校园网课件 服务器上的课件和有关教学资料。配合教师进行演示教学，其模拟宏观和微观世界的教学 效果，可以弥补传统教学中提供的资料和媒体种类的局限性。 1．2．2网络教室子系统 在罔络教室，通过网络教室子系统，学生可查询、获取多媒体课件中心制作的多媒体 课件进行教学演示、学习、练习、考试和评价。可在学习过程中．实现点播校园网网络中 心媒体服务器上的视频节目，浏览图书馆服务器上的信息和上hkfn毗飕。实现了学生可根 据自己的知识水平和能力层次控制学习的进度。选择不同的学习资料进行个别化和交互性 的学习，为学生学习提供了—个信息加工、探索和发现知识的环境；为集体协厨解决疑难 问题剖造了良好环境。共享电子自扳为师生作图、语言交流、归纳小结等交互式教学据供 了阿上鼓学的工具，对话和分组讨论功蕾为师生进行相互交流提供了可能。 1．2．3电子朗览于系统 学生在学习过程中，如果对有些知识还没有弄懂，或对于学得较好的学生希望探讨更 多更深的问题，电子四览子系统为学生提供了—个在课外活动中完全个别化的交互学习环 境．学生为解受某一向题，可通过该子系统查阅光盘库上的信息资料、可点播校园网信息 中心课件服务器上的多媒体课件或直接上h懈mt获取国内外信息。 1．2．4远程教学子系统 当学生离开学校回到家时，学生还能通过该子系统享受学校老师的在线辅导和疑难解 答，家庭作业能当天在网上得到批改和评价，在这个环境中，真正实现了教学的及时反馈 和强化。 校园阿教学信息系统为学校多媒体曝件制作、管理、点播演示、学习、练习、考试和 评价的各个教学环节提供了理想的网络信息环境，在这个环境中，学生能根据自己的知识 和能力层次较自由地去探索、发现和解决问题，有利于培养学生独立获取知识的耱力和创