化学课堂教学中如何实施素质教育.pdfVIP

化学课堂教学中如何实施素质教育 阎文勋 (大同四中，山西，037005) 素质教育是面向全体学生．全面提高学生的思想道德，强化科学劳动技能以及身体和心理的素质， 就是教育学生如何求知，如何健体，如何做人的教育，其核心是创造培养学生的能力和创新精神。它们 关注的是人的本质，素质．质量的提高。初中化学大纲明确指出：化学教学是化学教育的启蒙阶段。课 堂教学是教学工作最基本的形式，是教书育人的主渠道．是实旌素质教育的主要环节。如何实施素质教 育，怎样才能提高学生的素质呢?我在初中化学课堂教学中从以下几个方面对素质教育进行了大胆尝 试。 一。培养学生良好的心理素质。 心理素质亦称个性心理品质，是先天遗传和后天环境相互作用的产物。其中后者对个体心理素质的 影响更为深远。 l。营造良好的课堂教学氛围是实施心理素质的必要前提。(1)建立平等，融洽的师生关系，中学 生渴求平等，希望得到尊重。我在教学中首先掌握每个学生的各方面情况，上课时有目标地与学生交心． 让学生提出自己的观点，在融洽的氛围中，让他们敞开心灵的窗户，对学习化学充满信心，善于听取学 生的意见或建议，将自己置生于与学生平等的地位，克服学生的心理障碍，使其自觉接受教师的指导， 发挥出他“J应有的潜能。(2)注重教学的情趣性。在课堂教学中，我经常用一些幽默的语言，直观的 材料，新颖有趣的教学手段，根据教材特点，进行有目标的选择不同的教学方法，这样来刺激学生的多 种感官．激发他们的情感，培养他们的持久学习兴趣，使他们更好的感知事物，提高形象思维，逻辑思 维的能力。学生参与课堂教学活动．体味到学习的愉悦和成功的喜悦，从而充分肯定自身的价值，不断 增强自我学习的心理需求，克服了心理压抑感。 2。充分利用教学内容的精神价值因素．对学生心理进行潜移默化的影响． 是实施心理素质的有效 手段。如在化学教学中利用一切可能的机会介绍化学与日常生活，社会生产．环境保护等方面的联系， 了解当前必威体育精装版化学动态，使学生感到化学就在生活和社会之中。 充分挖掘教学内容的隐性精神价值因素是对学生心里施加间接的影响。如化学教材中涉及三个化学 家三个科学家，还有我国在制碱工业中作出贡献的侯德榜，让同学们自己收集材料进行讲故事，学习科 学家的献身精神，爱国的激’睛。 3。加强行为规范训练，纠正学生不良学习习惯，是学生心理素质教育效果的重要保证。古人云： “授人之鱼，只供一餐所需；而给人之洹，终身受用不尽。”要求学生不但会听，还会自学有刨新意识。 中国理科方面的学者在美国参观和理论学习后，一针见血地指出：“中国教师的系统教学加上美国教师 的演示实验和学生的动手实验，中国学生的勤奋刻苦加上美国学生的独立开拓意识a”要作刮这些学生 学习的学习规范及其重要。化学是以实验为基础的学科．因此在教学中要严格按照实验要求得出止确的 617 结论。如：_二氧化碳的制取，先通过_【l三确的实验步骤，制出二氧化碳以实验为导向．以止确的实验操作 为准则．然后验证是二氧化碳得出正确的结论。始终使学生处r独立思考，积极探索的学习情境中．既 锻炼了学生的参与意识，又帮助他们进行规范的训练，这样使学生尽量发挥主观能动性。 二。学生是主体，教师为主导。 早在半个世纪咀前陶行知就说：“先生的责任不在教，而在教学生学，教学生学是什麽意思呢?就 是把教和学联系起来，一方面要先生负指导责任，另一方面要学生负学习责任”。 1。学生是学习的主人是主体，叫真鸭式”的教学方法严重抑制了学生的健康发展．只有进行教改， 鼓励学生多实践，培养学生独立开拓意识，即动眼，动脑，动口．动手。动眼培养学生敏锐全面的观察 能力，引发探索动机，如动口即鼓励学生大胆猜测，假设，想象，提问，促进学生探索动机的形成；多 动手使学生多实践勇于探索．如在硫酸实验教学中，如何用一种方法鉴别浓．稀硫酸要求： (1)不打 开瓶盖： (2)打开瓶盖，不用任何试剂：(3)打开瓶盖，只用一种试剂，这样手，嘧并用不但创造性 思维得以发挥，且使学生增强了信心。知识积累是前提，丰富的联想类比是催化剂，强烈的好奇心用l探 索精神是动力。只有具有丰富的创造思维能力，才能发现问题，才能大胆假设并得出创造一性的结论。 2。转变观念，面向全体，减轻负担．这就要求教师(1)适度：从学生的认识特点平¨整体出发