医护心理学课程网络考试设计方案.docVIP

医护心理学课程网络考试设计方案 （2015年3月修订） 一、说明 原《医护心理学》教材由于使用年久，一些内容陈旧，因此，2015年春季将启用新的《护理心理学》教材。主编胡佩诚，中央广播电视大学出版社出版。 基于新的教材，修改网络考核设计方案。 二、课程的性质与任务 护理心理学是研究心理---人脑活动的规律在护理工作中应用的科学。本门课程是一门护理学与心理学的交叉科学。这门课程既要帮助学习护理的学生们提高本身的心理素质，又能帮助她们改进护理工作。因此，护理心理学是一门重要的医学基础课，是学习临床医学和护理学的基础。 通过学习，学生要能够掌握护理心理学的基本原则、基本理论和基本知识；能了解本门课程与临床护理工作之间的关系；能尝试应用护理心理学知识分析解决临床护理问题，提供分析问题和解决问题的能力，体验学习成就感，增强自信心。 三、网络考试的目的与考核对象 基于网络的学习是远程开放教育的特点之一。通过试行网络考试，探索对学习过程和考核进行一体化设计，对形成性考核与终结性考核进行整体设计，引导学习者利用网络和信息技术进行自主学习，自我管理，培养信息素养，提高学习效率和运用计算机的能力。同时运用计算机和网络技术落实和指导学习过程，方便学生自主选择考核方式、时间。 本课程考核对象为护理学专业专科学生。 四、总体设计思路 形成性考核与终结性考试均采用网上完成，网上提交。考核的重点是学习目标中要求“重点掌握和掌握”的内容。 形成性考核占课程总成的40%；终结性考试占课程总成绩的60%。 课程成绩由形成性考核与终结性考试成绩两部分合成，60分及以上为合格。 形成性考核、终结性考试题型均为：一、单项选择题（每题2分，30题，共60分）；二、简答题（每题20分，四选二，共40分）。 五、形成性考核 第一部分 形成性考核说明 新的《护理心理学》教科书内容共10章，形成性考核内容依据考核说明，重点是“掌握和掌握”内容。形成性考核按照学期进度发布，要求学习者有计划的学习。由计算机自动抽题、判卷。题目来自期末复习指导。 学习建议：建议同学根据每次的形考任务，事先阅读教材，并熟悉相应章节的期末复习指导小册中的练习题，然后再完成形考任务。 第二部分 形成性考核内容 1）形成性考核任务及时间：3次记分作业。 序号 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 第1~4章 选择题（30）+简答题（4选2） 第3周 第18周 35％ 2 第5~7章 选择题（30）+简答题（4选2） 第5周 第18周 30％ 3 第8~10章 选择题（30）+简答题（4选2） 第7周 第18周 35％ 第一次形成性考核 形式：单项选择题+简答题 选择题题量：30题，每题2分，共60分；简答题题量：4选2题，每题20分，共40分，总计100分。 组题原则： 章 内容 选择题题量 简答题题量 第一章 绪论 6 四章中，各抽取一题 第二章 认识过程 9 第三章 情绪与情感 9 第四章 人格 6 总计 30 4选2 第二次形成性考核 形式：单项选择题+简答题 选择题题量：30题，每题2分，共60分；简答题题量：4选2题，每题20分，共40分，总计100分。 组题原则： 章 内容 选择题题量 简答题题量 第五章 心理应激与心身疾病 1５ 3章中各抽取一题，再从3章中随机选1章抽取1题 第六章 心理评估 ４ 第七章 心理治疗 １１ 总计 30 4选2 第三次形成性考核 形式：单项选择题+简答题 选择题题量：30题，每题2分，共60分；简答题题量：4选2题，每题20分，共40分，总计100分。 组题原则： 章 内容 选择题题量 简答题题量 第八章 护患关系 1２ 3章中各抽取一题，再从3章中随机选1章抽取1题 第九章 护患沟通 ６ 第十章 心理护理 1２ 总计 30 4选2 （二）终结性考核 终结性考试：时限60分钟，单项选择题每题2分，共60分；简答题题量：4选2题，每题20分，共40分，总计100分。开卷考试。 见下表： 章 内容 选择题题量 简答题题量 第一章 绪论 2 任选4章，各抽取一题 第二章 认识过程 3 第三章 情绪与情感 3 第四章 人格 2 第五章 心理应激与心身疾病 4 第六章 心理评估 2 第七章 心理治疗 2 第八章 护患关系 4 第九章 护患沟通 4 第十章 心理护理 4 合计 30 4选2 操作：采用网上考试系统考试，国家开放大学统一编制试题，分部（地方广播电视大学）组织考试。 六、网络考核的组织与要求 网络考核具有较强的时限性，每一次形考任务要求在限定的时间内完成，为了更好的组织好这项工作，特提出以下教学组织的建议： 1．参加网络考试的