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商务英语函电课程评估指标体系内涵 一级指标 二 级 指 标 评 价 标 准[注1] 状态分值 Mi 评价等级Ki 自评 得 分 专 家 评 分 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 A级 C级 1.教学队伍 12 分 1-1 主讲教师情况 6 分 （1）该课程现有正、副教授任主讲教师的人数所占比例为60%以上 该课程现有正、副教授任主讲教师的人数所占比例为30%～40% 2 2 （2）参加校级及以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的比例为50%以上 参加校级及以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的比例为30%～40% 2 2 （3）近三年来人均发表学术论文3篇 近三年来人均发表学术论文1.8～2.4篇 2 2 1-2队 伍 结 构 及 素 质 6 分 （1）课程组所有教师具有优秀的师德品质、较强的教师责任感和团队合作精神 课程组教师具有良好的师德品质、较高的教师责任感和团队合作精神 2 2 （2）该课程所有教师中，高级职称教师所占比例为50%以上，且年龄结构合理，形成梯队 该课程所有教师中，高级职称教师所占比例为30%～40%，且年龄结构基本合理 1 0.8 （3）中青年教师中具有研究生学历的教师所占比例为45%以上 中青年教师中具有研究生学历的教师所占比例为15%～20% 1 1 （4）有中青年教师培训培养计划，且措施得力，效果显著 有中青年教师培训计划，措施较得力，效果较显著 2 2 2.教学研究与改革 9分 2-1 教学研究与改革 9分 （1）有省级及以上教学研究立项项目，并在教学中体现研究成果 有校级教学研究立项项目，并在教学中体现研究成果 4 4 （2）有省级二等及以上教学成果奖，或省级一等及以上优秀实验技术成果奖 有校教学成果奖或校实验技术成果奖 5 5 3. 教 学 内 容 12 分 3-1 课程内容设计 4分 课程内容新颖，信息量大，及时把教改教研成果或学科必威体育精装版发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性、经典与现代、先行与后继关系处理得当 课程内容较新颖，信息量较大；课程内容的基础性与先进性、经典与现代、先行与后继关系处理较得当 4 4 3-2 教学内容组织和安排 3分 理论联系实际、课内课外紧密结合，融知识传授、能力培养、素质教育和教书育人于一体 理论与实际、课内与课外联系较紧密，能较好地处理知识传授与能力培养、教书和育人的关系 3 3 3-3 实验及实践教学环节 5分 （1）设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求，能够开设设计性、创新性实验 设计出的各类实践活动能满足培养一般学生的要求，能够开设验证性实验 3 3 （2）实验及实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效 实验及实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有成效 2 2 4.教学条件 12 分 4-1教材及辅助资料 7分 （1）公共课及基础课选用面向21世纪课程教材、“九五”国家重点教材和国家教学指导委员会推荐的教材；专业课及专业基础课使用国家级出版社出版教材或有特色的教材，或外文原版教材；实验教材配套齐全 使用达到省级水平的教材，实验教材基本齐全 5 5 （2）有与本课程密切相关的、配套齐全的教学参考资料 有基本齐全的与本课程密切相关的教学参考资料 2 2 4-2实验教学设备 2分 实验教学设备数量能较好满足教学要求，具有开设基础性及高水平实验的现代实验设备和实验技术，能开出实验教学大纲规定的实验，实验开出率达100%[注2] 实验教学设备数量能基本满足教学要求，实验教学设备和实验技术能满足教学需要，实验开出率达90-95% 2 2 4-3实践教学 场所及环境 3分 教具齐全，有足够的、条件良好的教学教研场所及必要的实习实践基地，能够满足教学需要 教具较齐全，有基本的教学教研场所及必要的实习实践基地，能基本满足教学需要 3 3 5. 教学方法与手段 11分 5-1 教学及考试方法 6分 （1）灵活运用多种先进的教学方法，能有效调动学生的学习积极性，激发学生的潜能；适时进行双语教学；教学具有启发性，注重师生互动、注重培养学生的创新意识和创新能力 能较好地运用讲授法，做到知识传授准确无误，学生能较好地接受理解 4 4 （2）认真探索考试方法改革，注重对学生知识运用能力的考察；实行教考分离 能尝试改革考试方法 2 2 5-2 教学手段 5分 具备运行