四川省义务教育课程设置方案（2015年修订）.doc

四川省义务教育课程设置方案（2015年修订） ? 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）、《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）及《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，培育和践行社会主义核心价值观，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识、生态文明意识，遵守国家法律；具有高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣；具有服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。 二、课程设置的原则 （一）均衡性原则 根据德育为先、能力为重、全面发展的要求，均衡设置课程。各门课程比例适当，国家课程、地方课程、学校课程及总课时数和课时比例严格控制在国家规定的范围之内；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义务教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和社会发展对新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐步增加。 （二）综合性原则 注重学生经验，加强学科渗透，强化实践育人、综合育人。各门课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、缺乏整合的现象。 设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，一至九年级开设相应的综合性地方课程，旨在根据学生生活范围不断扩大的实际，把课程内容逐步从家庭扩展到学校、社会，使之生活经验不断丰富，社会性逐步发展。三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神。 设置综合实践活动课程（包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等），使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 （三）选择性原则 统筹安排综合实践活动与地方课程、学校课程课时，必须为地方课程与学校课程留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性。学校应根据本校实际，适应学生个性化需求，开设特色学校课程，增强课程对学校和学生的适应性，努力办出特色，为每个学生提供适合的教育。 在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通初中试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通初中也要逐步开设职业技术课程。 三、课程设置安排 （一）各学年教学时间安排 全年52周：教学时间39周，寒暑假、国家法定节假日13周。 各学年39周教学时间安排：一至八年级每学年上课35周，复习考试时间2周,?学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。九年级全学年上课33周，复习考试4周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周），学校机动时间2周。 （二）每周活动总量 每周按5天安排教学。一、二年级周活动总量26课时；三至六年级周活动总量30课时；七至九年级周活动总量34课时；每课时以45分钟计。 （三）课程计划表 四川省义务教育课程计划表（2015年修订） ? 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总课时 品德 品德与生活（社会） 2 2 2 2 2 2 ? ? ? 420 思想品德 ? ? ? ? ? ? 3/2 2 3 257 语文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 数学 4 4 4 4 4 5 5/4 5 /4 4 1323 外语 ? ? 2 2 2 2 3/4 3 /4 3 623 历史与社会 历史 ? ? ? ? ? ? 2 2 2 206 地理 ? ? ? ? ? ? 2 2 ? 140 科学 科学 ? ? 2 2 2 2 ? ? ? 280 生物 ? ? ? ? ? ? 2/3 2 ? 157 物理 ? ? ? ? ? ? ? 2 3 169 化学 ? ? ? ? ? ? ? ? 3 99 体育与健康 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1009 艺术 音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1