大庆市教师进修学院来我县调研.docVIP

大庆市教师进修学院来我县调研 中小学教育教学工作情况反馈意见汇总 杜蒙自治县教师进修学校 初教部 中教部 2009年6月20日 大庆市教师进修学院调研组在2009年5月25日-26日在我县开展了中小学教育教学工作的调研活动。高中调研组由刘光伟主任带队，深入了一中、蒙中。初中调研组由刘文副院长、赵长明主任带队，深入二中、四中。小学组由李本祥副院长、王力主任带队，深入蒙古族实验小学、红旗小学。县委县政府十分重视这次调研活动，县教育局史振武局长亲自部署接待工作，石晶禹副局长、葛春副局长及教师进修学校徐长银校长、陈晓梅副校长、白双文副校长及相关行政人员和业务人员陪同了调研，各有关学校高度重视，准备工作充分，保证了调研活动顺利进行。调研组通过听、查、看、评、座谈等形式对所到的学校的教育教学工作情况进行了全方位的调研指导。现将大庆市教师进修学院来我县调研教育教学工作反馈意见汇总如下，供全县各中小学学习与借鉴，并做到有则改之，无则加勉。 小学部分 两天的时间，各教研员共听课38节（语文8节、数学8节、英语8节、品德与社会4节、科学4节、音乐2节、体育2节、美术2节），检查教案120本，业务学习笔记80本，抽查作业1000余本。在肯定成绩的同时，也对我们在教育教学中存在的值得深思的问题提出了中肯的改进建议。 1.教学现状。从蒙古族实验小学、县红旗小学的调研情况来看，这两所学校的教育教学呈现出以下几个特点： (1)课堂教学。教师能够按照课程标准的要求和教材的编排较好的完成教学任务。同时，以学生为学习主体，注重使用多种符合当前课改精神的教学手段和教学方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。例如，红旗小学的阅读课《聪明是什么》，授课教师根据学段教学特点和教学要求，引导学生把握文本主要内容，体会文章蕴含的思想感情，并关注语文基础知识和基本技能的训练，注重语言的积累和实践。实验小学的数学课《长方形与正方形》，教师能在读懂教材的基础上，充分挖掘课外资源，调动学生的学习积极性，做到了师生互动，探究学习。 (2)教案设计。这两所学校均使用的是电子教案，通过年级组集体备课的形式设计主教案，教师根据情况再进行个性化处理。这种教案设计方式得到了学院领导的肯定，可以说是教师智慧的集中体现，做到了省时高效。课后的教学反思多数能做到具体实际，有一定的价值。 (3)学生作业。整体较好，学生大多书写规范，正确率高。教师批改的认真，评价方式具有鼓励性。如红旗小学二年、四年级、蒙古族实验小学二年级的写字作业。作业量适中，学生的正确率高，而且书写整洁规范。教师的批改比较及时，评价语既中肯又具有鼓励性，尤其低年级的作业，使用小图标（红花、大拇指、笑脸等）评价，符合低年级学生心理特点。 (4)业务学习与教学随笔。两校对教师的业务学习很重视，校领导进行多次业务讲座，内容既有课改方面的，也有教育教学方面的，教师的学习笔记也符合要求。现在我们提倡教师写教学随笔，每校的老师都能按要求完成，而且教学随笔的内容丰富，与教育教学理论联系密切，有一定的实用价值。 (5)办学理念与校园文化。在调研中，学院领导及教研员对我们两校的校园文化建设和办学理念给予了肯定，认为我们办学理念新，校园建设人文化。如红旗小学的校园走廊文化建设、蒙古族实验小学具有民族特色的环境布置均体现了两校的办学特色。尤其是红旗小学的“追求智慧教育，打造精品学校”的办学理念，对“幸福教育、幸福人生”做了很好的诠释。 2.存在问题.在肯定成绩的同时，调研人员也针对我们在教育教学中存在的一些现象给予了深刻的剖析。 (1)课标把握不到位。从课堂教学的效果看，我们一些教师对课标的把握还有待于提高，对一些课改理念的理解贯彻还需改进。如，学段目标不明确，教学中出现要求过高或过低的现象；对教材的理解有偏差，教学中出现错误等。这说明我们的业务理论学习还要加强，要避免“被动”学习的现象，要充分调动教师自觉学习、主动钻研教材的积极性；还要注意理论学习后“学有所用”、“理论联系实际”的问题。 (2)学生行为规范的养成教育问题。由于班额过大，给教师组织教学带来困难，在我们的课堂上，不可避免的出现这样的现象：低年级学生注意力容易分散、读书写字的姿势不正确、不注意倾听等，教师把精力投入到组织纪律上，致使耗时低效，学习效果不佳。 (3)作业批改中存在的问题。语文作业中，少数教师忽视学生的写字质量，偏重量的强化，疏于质的要求，对学生书写错误的字不能及时纠正，出现反复错误的现象，还有的教师偏重于“写正确”，忽视“端正美观”这一要求；写话训练中错句情况不予纠正；数学作业中学生演算错误而疏于改正；英文书写不美观，大小写区分不好等现象。课程资源与评价使用不好，批改不及时等。 (4)教学反思与教学随笔。我们的教师能够注重对课后的反思，但一些反思还缺乏针对性、深刻性