提升教师专业素养,提高信息技术课吸引力.docVIP

提升教师专业素养，提高信息技术课吸引力 ――反思信息技术课堂教学 摘要：本文提出了信息技术课堂教学中存在的问题：如信息技术教师缺乏主动性、信息技术课堂泛味、教材的内容陈旧、缺乏实用性等现象。从四个方面提出了解决方案：提升信息技术教师的专业能力；调整信息技术学科教学内容，与教材重新整合，提高学生的学习兴趣；把游戏、比赛的方式引入到课堂中，培养学生的集体荣誉和竞争意识；使用核心问题贯穿课堂，激发学生的兴趣，提高课堂的吸引力。只要信息技术教师主动提升专业素养，信息技术课堂会就有强的吸引力，信息技术教师在学校的地位也会凸显出来。 关键词：专业素养；信息技术；课堂教学 2010年，四川省实行新课改以来，经过几年的培训、探索与实践，新课改的理念已在学校、社会得到广泛的 传播和积极的实践。普通高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，使高中生发展为具有良好信息素养的公民；要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，同时鼓励因地制宜、特色发展；还特别强调运用信息技术进行创新实践和交流合作、共同建构健康的信息文化。信息技术课程标准要求，要提升学生信息素养，强调自主、合作探究学习。 由于信息技术课程在学校所处的地位及全省学业水平考核重视程度，信息技术课发展很不平衡。甚至有的课程和课改以前相比没有太大的差别，其现状如下： 信息技术课可能是这样上的： 1、不负责任的教师：上课10分钟内，教师把教学内容讲完（不管学生是否认真听讲），然后学生自由安排，如上网、玩游戏等。 2、有一点责任心的教师：上课10分钟内，教师把教学内容讲完（管一下纪律），做一下练习（2-5分钟），然后学生自由安排，如上网、打游戏等。 3、责任习较强的教师：上课10分钟内，教师把教学内容讲完（管一下纪律），做一下练习（2-5分钟），布置作业，要求学生交作业，完成作业的学生自由安排，如上网、玩游戏等。 … 以上这种课堂，学生的精力不是集中在前面10分钟，而是希望老师很快把课讲完，然后自己安排。 出现这种情况，真的是我们的信息技术老师不负责吗？应该不完全是信息技术教师的问题，可能有以下几点原因： 1、教材的内容，过于陈旧，缺乏实用性，学生不感兴趣。我们使用的是粤版教材《信息技术》，第一章 信息与信息技术、第二章 信息的获取、第三章 信息的加工与表达（上）、第四章 信息的加工与表达（下）、第五章 信息资源管理、第六章 信息安全。教材的编排注重学生信息素养的培养，但其中的涉及到的软件使用在小学、初中已经学习了，甚至有些软件使用水平要求低于初中毕业会考的水平。 2、学业水平考核内容，也缺乏灵活性，也没有注重从信息素养方面进行考虑。可以这样说，要通过学业水平考核，只要考试前一个月（8次课）学生认真复习，都没有问题。 3、信息技术教师本身缺乏主动性，没有去思考怎么提升自己的专业素养，从而提高课堂效益。信息技术课程的地位决定了信息技术教师在学校的边缘地位，这影响了教师的主动学习的积极性。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行探索： 一、提升信息技术教师的专业能力，才能把课上好，也才提升信息技术课的吸引力。 专业能力提高了教师在学校的地位才可能提高。信息技术教师专业化成长，可以从以下几个方面来进行： （一）、在课堂教学中获得专业成长 在竞赛辅导中获得专业成长 （三）、在课题研究中获得专业成长 Cool Edit 的学习，大大提高了学生的兴趣。 PhotoShop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一平面设计是hotoShop应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要hotoShop软件对图像进行处理。hotoShop，学生可以对家人的照片进行修饰、美化处理。 会声会影是一款操作简单、功能强大的DV、HDV影片剪辑软件，提供了多种可支持必威体育精装版视频编辑技术的高级功能，集创新编辑、高级效果、屏幕录制、交互式Web视频和各种光盘制作方法于一身。会声会影会声会影Cool Edit能使用它记录你的自己的音乐，声音或另外的声音, 编辑它, 与另外的声音或音乐的部分混合它, 象 Reverb ，合唱团，并且回响一样增加效果Cool Edit，学生可以编辑自己喜欢的歌曲。 通过我们对教材内容的删减和增加，提高了适用性，学生的兴趣非常高，这大到了所学为我所用的目的。 三、把游戏、比赛的方式引入到课堂中，培养学生的集体荣誉和竞争意识。 粤版《信息技术基础》教材第二章“2.2获取网络信息的策略与技巧”，这节课内容学生基本上比较熟悉，要把这节课上好不容易。四川省成都石室中学朱凌佼老师把这节课中的内容通过整合、精心设计，融入到现实的问题中，通过分组比赛、网络实时显示各组学生的成绩。每组